摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
绪论 | 第11-17页 |
一、选题的背景与意义 | 第11-12页 |
(一)选题的背景 | 第11页 |
(二)选题的意义 | 第11-12页 |
二、研究现状 | 第12-16页 |
(一)国内研究现状 | 第12-15页 |
(二)国外研究现状 | 第15-16页 |
三、研究方法与创新之处 | 第16-17页 |
(一)研究的方法 | 第16页 |
(二)研究的创新之处 | 第16-17页 |
第一章 大学生政治认同的释义 | 第17-24页 |
第一节 相关概念界定 | 第17-18页 |
一、认同的含义 | 第17页 |
二、政治认同的含义 | 第17-18页 |
三、大学生政治认同的含义 | 第18页 |
第二节 大学生政治认同的主要内容 | 第18-21页 |
一、政党认同的内容 | 第19页 |
二、政策认同的内容 | 第19页 |
三、道路认同的内容 | 第19-20页 |
四、制度认同的内容 | 第20-21页 |
五、理论认同的内容 | 第21页 |
六、价值观认同的内容 | 第21页 |
第三节 大学生政治认同的基本特点 | 第21-24页 |
一、主观意识性 | 第22页 |
二、可塑造性 | 第22页 |
三、行为自发性 | 第22-23页 |
四、心态不稳定性 | 第23-24页 |
第二章 北京市大学生政治认同的现状 | 第24-35页 |
第一节 北京市大学生的特点 | 第24-25页 |
一、有相对较高的综合素质 | 第24-25页 |
二、有相对较高的信息素养 | 第25页 |
三、有较强的创新创业意识 | 第25页 |
第二节 北京市大学生政治认同的积极表现 | 第25-30页 |
一、坚决拥护中国共产党的领导地位 | 第25-27页 |
二、赞同党和国家制定的各项方针政策 | 第27-29页 |
三、支持继续走中国特色社会主义道路 | 第29-30页 |
第三节 北京市大学生政治认同中存在的问题 | 第30-35页 |
一、部分学生政治认同伴随功利性的存在 | 第30-31页 |
二、缺少一定程度的政治参与和政治关注度 | 第31-32页 |
三、对腐败现象缺少作为 | 第32-35页 |
第三章 大学生政治认同存在问题的原因分析 | 第35-45页 |
第一节 个人因素对政治认同的影响 | 第35-37页 |
一、大学生自身特点的影响 | 第35-36页 |
二、大学生政治认知的缺失 | 第36-37页 |
第二节 家庭因素对政治认同的影响 | 第37-39页 |
一、家长思想观念的影响 | 第37-38页 |
二、家长教育方式不同的影响 | 第38-39页 |
第三节 学校因素对政治认同的影响 | 第39-41页 |
一、高等教育改革的影响 | 第39页 |
二、思想政治工作队伍力量薄弱 | 第39-40页 |
三、思想政治教育内容的影响 | 第40-41页 |
第四节 社会因素对政治认同的影响 | 第41-45页 |
一、经济全球化发展带来的机遇和挑战 | 第41-42页 |
二、文化碰撞的负面影响弱化大学生政治认同 | 第42页 |
三、腐败问题的蔓延降低大学生对政府的信任度 | 第42-43页 |
四、网络监督环境的不健全影响政治认同的提高 | 第43-45页 |
第四章 大学生政治认同实现的主要途径 | 第45-56页 |
第一节 重视大学生自我内化的综合素质的提高 | 第45-47页 |
一、完成政治认同由情感到行为的转化 | 第45-46页 |
二、树立正确的自我意识 | 第46页 |
三、注重朋辈精英示范作用的发挥 | 第46-47页 |
第二节 优化思想启蒙的家庭环境 | 第47-48页 |
一、家长树立正确的政治观念 | 第47-48页 |
二、家长注重行为示范效应 | 第48页 |
第三节 完善校园思想政治教育工作 | 第48-53页 |
一、加强马克思主义理论的教育和引导 | 第48-49页 |
二、加强大学生的国情教育 | 第49-51页 |
三、加强大学生的历史教育 | 第51-52页 |
四、加强高校思想政治教育工作队伍的建设 | 第52-53页 |
第四节 为实现政治认同提供良好社会环境保障 | 第53-56页 |
一、经济发展为大学生政治认同提供坚实的物质保障 | 第53页 |
二、中国特色社会主义文化的全新构建需要融合多元文化 | 第53-54页 |
三、践行“三严三实”夯实大众思想建设 | 第54页 |
四、加强网络平台下的思想政治教育 | 第54-56页 |
结语 | 第56-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-61页 |
附录 1 | 第61-62页 |
附录 2 | 第62-65页 |