| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘起 | 第9-11页 |
| 二、研究对象 | 第11页 |
| 三、研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究意义 | 第13-14页 |
| 五、研究思路与方法 | 第14-17页 |
| 第一章 中学语文加强传统节日文化教学的必要性和可行性 | 第17-23页 |
| 第一节 加强传统节日文化教学的必要性 | 第17-19页 |
| 一、加强中学生的民族认同感和归属感 | 第17-18页 |
| 二、促进语文教师的专业成长 | 第18页 |
| 三、促进语文教学的生活化 | 第18-19页 |
| 第二节 加强传统节日文化教学的可行性 | 第19-23页 |
| 一、传统节日的文化精神 | 第19-20页 |
| 二、重要的语文课程资源 | 第20-21页 |
| 三、学生易于接受的教学方式 | 第21-23页 |
| 第二章 传统节日文化在中学语文教学中存在的问题和原因分析 | 第23-29页 |
| 第一节 传统节日文化教学中存在的问题 | 第23-26页 |
| 一、教学目标侧重知识与能力 | 第23-24页 |
| 二、教师不重视传统节日文化教学 | 第24-25页 |
| 三、中学生对传统节日的熟知度不高 | 第25-26页 |
| 第二节 对传统节日文化教学中存在问题的原因分析 | 第26-29页 |
| 一、传统教学理念的影响 | 第26页 |
| 二、教师专业水平的限制 | 第26-27页 |
| 三、中学生知识获得途径少 | 第27-29页 |
| 第三章 中学语文加强传统节日文化教学的策略 | 第29-45页 |
| 第一节 形成文化自觉，促进教师专业发展 | 第29-32页 |
| 一、形成文化自觉的意识 | 第29-30页 |
| 二、形成文化自觉的具体措施 | 第30-32页 |
| 第二节 深入挖掘教材，渗透传统节日文化知识 | 第32-36页 |
| 一、教材中的传统节日文化资源 | 第32-33页 |
| 二、《鹊桥仙》教学设计 | 第33-36页 |
| 第三节 营造课堂氛围，加强语文教学的人文性 | 第36-39页 |
| 一、营造人文性的语文课堂 | 第36-37页 |
| 二、《端午的咸鸭蛋》教学设计 | 第37-39页 |
| 第四节 开设传统节日课程，普及节日文化知识 | 第39-45页 |
| 一、开设传统节日课程 | 第40页 |
| 二、《爆竹声中一岁除—春节》的教学设计 | 第40-45页 |
| 第四章 中学语文加强传统节日文化教学中应该注意的问题 | 第45-51页 |
| 第一节 避免教学方式的形式化 | 第45-47页 |
| 一、避免盲目地为了教学而教学 | 第45-46页 |
| 二、避免颠倒了教学重点 | 第46-47页 |
| 第二节 避免教材整合的不充分 | 第47-51页 |
| 一、避免教材资源不能充分地利用 | 第47-48页 |
| 二、避免教材内容的取舍不得当 | 第48-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
