| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| （一）研究意义 | 第7-8页 |
| （二）国内外研究综述 | 第8-11页 |
| （三）研究思路与研究方法 | 第11页 |
| （四）创新与不足 | 第11-13页 |
| 一、情境教学法及其在《道德与法治》课教学中应用的重要性 | 第13-19页 |
| （一）情境教学法的内涵 | 第13页 |
| （二）情境教学法的理论依据 | 第13-16页 |
| （三）实施情境教学法的途径 | 第16-17页 |
| （四）《道德与法治》课教学应用情境教学法的重要性 | 第17-19页 |
| 二、情境教学法在“发现自己”中的教学应用及其存在的问题 | 第19-33页 |
| （一）教学应用的课例 | 第19-27页 |
| （二）教学应用中存在的问题 | 第27-28页 |
| （三）教学应用中形成问题的原因 | 第28-33页 |
| 三、改进情境教学法在“发现自己”教学应用中存在问题的对策 | 第33-42页 |
| （一）深挖教材中蕴含的情境性教学资源 | 第33-34页 |
| （二）依据学情精心设计情境教学 | 第34-38页 |
| （三）教学活动应紧扣“三维目标” | 第38-40页 |
| （四）尊重学生的主体地位 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |