| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、相关研究文献综述 | 第10-13页 |
| （一）新课标下的阅读教学 | 第10页 |
| （二）阅读教学之“智者见智，仁者见仁” | 第10-12页 |
| （三）“1+x”主题阅读模式的相关研究 | 第12-13页 |
| 三、研究思路及方法 | 第13-14页 |
| （一）研究思路 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 语文主题阅读教学的概述 | 第14-21页 |
| 一、新课标下语文主题阅读教学的含义及特点 | 第14-17页 |
| （一）主题阅读教学的含义 | 第14-15页 |
| （二）主题阅读教学的特点 | 第15-17页 |
| 二、主题阅读下“1+x”阅读教学的产生与界定 | 第17-19页 |
| （一）“1+x”阅读的产生 | 第17-18页 |
| （二）“1+x”阅读与其他新兴形式阅读形式的差异 | 第18-19页 |
| 三、“1+x”阅读教学的特点及在城市中学运用后的成绩 | 第19-21页 |
| （一）“1+x”阅读教学的特点 | 第19页 |
| （二）“1+x”在城市中学运用后的成绩 | 第19-21页 |
| 第三章 新课标下的农村初中语文阅读教学现状 | 第21-29页 |
| 一、新课标下农村初中语文阅读教学的发展趋势 | 第21-24页 |
| （一）阅读教学观念陈旧落后 | 第21页 |
| （二）教材分解严重 | 第21-22页 |
| （三）更加重视考点的讲解 | 第22页 |
| （四）过分强调写作的运用 | 第22页 |
| （五）学生阅读量少 | 第22-23页 |
| （六）教师不喜欢进行课外阅读 | 第23-24页 |
| 二、农村初中语文阅读教学的特殊背景及存在的问题 | 第24-26页 |
| （一）农村初中语文阅读教学的特殊背景 | 第24页 |
| （二）农村初中语文阅读教学存在的问题 | 第24-26页 |
| 三、主题阅读教学对农村初中语文阅读教学的意义 | 第26-29页 |
| （一）改变了学生阅读量小、阅读兴趣不高的状况 | 第26-27页 |
| （二）充分体现出学生主体、教师主导的教学理念 | 第27页 |
| （三）培养学生良好阅读习惯，不断提升学生知识积累 | 第27页 |
| （四）重视阅读教学中的师生互动 | 第27-29页 |
| 第四章 农村初中语文教学中“1+x”阅读教学的实践探索 | 第29-37页 |
| 一、教学背景简析 | 第29页 |
| 二、“1+x”阅读教学在农村初中语文教学中运用的方案设计 | 第29-31页 |
| （一）《济南的冬天》 | 第30页 |
| （二）《艰难的国运与雄健的国民》 | 第30-31页 |
| （三）《夸父逐日》 | 第31页 |
| 三、“1+x”阅读教学在农村初中实践后的结果分析 | 第31-34页 |
| （一）学生阅读学习效果调查及分析 | 第31-33页 |
| （二）实践教师反馈情况分析 | 第33页 |
| （三）“1+x”阅读教学对农村初中语文教师的要求 | 第33-34页 |
| 四、“1+x”阅读教学运用的案例分析 | 第34-37页 |
| （一）课文简介 | 第34页 |
| （二）教学重点 | 第34-35页 |
| （三）课文精讲 | 第35-36页 |
| （四）有效拓展 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
