摘要 | 第4-6页 |
abstract | 第6-7页 |
1 引言 | 第11-25页 |
1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
1.2 研究的目的与意义 | 第12页 |
1.2.1 研究目的 | 第12页 |
1.2.2 研究意义 | 第12页 |
1.3 相关概念界定 | 第12-15页 |
1.3.1 体育教学 | 第12-13页 |
1.3.2 国际学校 | 第13-15页 |
1.4 文献综述 | 第15-22页 |
1.4.1 国际学校现状研究 | 第15-16页 |
1.4.2 国际学校体育教学研究现状 | 第16-18页 |
1.4.3 体育教学研究理论 | 第18-22页 |
1.4.4 文献评述 | 第22页 |
1.5 研究对象与研究方法 | 第22-25页 |
1.5.1 研究对象 | 第22页 |
1.5.2 研究方法 | 第22-25页 |
2 国际学校体育教学理论依据 | 第25-30页 |
2.1 相关理论基础 | 第25-27页 |
2.1.1 目标教学理论 | 第25页 |
2.1.2 人文主义理论 | 第25-26页 |
2.1.3 多元智力理论 | 第26页 |
2.1.4 最近发展区理论 | 第26-27页 |
2.1.5 过程性评价理论 | 第27页 |
2.2 体育教学构成要素 | 第27-30页 |
3 苏州工业园区外国语学校基本情况 | 第30-35页 |
3.1 苏州工业园区外国语学校的发展历程 | 第30页 |
3.2 苏州工业园区外国语学校现状 | 第30-35页 |
3.2.1 学校文化 | 第30-31页 |
3.2.3 教学理念 | 第31-32页 |
3.2.4 教学条件 | 第32页 |
3.2.5 培养目标 | 第32-33页 |
3.2.6 课程设置 | 第33-35页 |
4 苏州工业园区外国语体育教学现状调查分析 | 第35-55页 |
4.1 教学目标 | 第35-36页 |
4.2 教学主体 | 第36-42页 |
4.2.1 学生 | 第36-38页 |
4.2.2 教师 | 第38-42页 |
4.3 教学环境 | 第42-45页 |
4.3.1 体育教学设备及场地分析 | 第42-44页 |
4.3.2 学校体育传统与风气分析 | 第44-45页 |
4.4 教学内容 | 第45-48页 |
4.4.1 体育教材分析 | 第45-46页 |
4.4.2 体育课程设置情况分析 | 第46-47页 |
4.4.3 教学内容特点分析情况 | 第47-48页 |
4.5 教学方法 | 第48-52页 |
4.5.1 教学组织形式分析 | 第48-49页 |
4.5.2 体育教学方法分析 | 第49页 |
4.5.3 教学方法个案分析——以篮球课为例 | 第49-52页 |
4.6 教学评价 | 第52-55页 |
4.6.1 体育课成绩评价方式分析 | 第52-53页 |
4.6.2 体育课程学分认定分析 | 第53-55页 |
5 苏州工业园区外国语学校体育教学现状的特点 | 第55-57页 |
5.1 开放的教学目标 | 第55页 |
5.2 融洽的师生关系 | 第55页 |
5.3 丰富的教学内容 | 第55页 |
5.4 综合的教学方法 | 第55页 |
5.5 舒适的教学环境 | 第55页 |
5.6 多视角的教学评价 | 第55-57页 |
6 苏州工业园区外国语学校体育教学中存在的主要差异 | 第57-58页 |
6.1 教案简便 | 第57页 |
6.2 体育教师可由其他学科教师任教 | 第57页 |
6.3 与开设同样课程的学校交流较多 | 第57-58页 |
7 结论与启示 | 第58-60页 |
7.1 结论 | 第58页 |
7.2 对我国普通中小学体育教学的启示 | 第58-60页 |
7.2.1 转变教育理念,注重教学过程 | 第58-59页 |
7.2.2 适当引进双语教学模式 | 第59页 |
7.2.3 尊重学生差异,综合运用教学方法 | 第59页 |
7.2.4 培养学生自主性的养成 | 第59页 |
7.2.5 教材内容多样化 | 第59-60页 |
8 参考文献 | 第60-62页 |
9 附录 | 第62-68页 |
10 致谢 | 第68-69页 |