| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 我国公民科学素养现状 | 第9页 |
| 1.1.2 儿童科普读物教育影响的独特性 | 第9-10页 |
| 1.1.3 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-17页 |
| 1.2.1 儿童科普读物相关研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 儿童科普读物相关研究内容分析 | 第12-15页 |
| 1.2.3 已有研究述评 | 第15-16页 |
| 1.2.4 概念界定 | 第16-17页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2 儿童科普读物内容的科学性分析 | 第20-28页 |
| 2.1 儿童科普读物摘选 | 第20-21页 |
| 2.2 儿童科普读物分类 | 第21-24页 |
| 2.3 儿童科普读物与《标准》的对比 | 第24-28页 |
| 2.3.1 科学知识 | 第25-26页 |
| 2.3.2 科学探究 | 第26页 |
| 2.3.3 科学态度 | 第26-27页 |
| 2.3.4 科学、技术、社会与环境 | 第27-28页 |
| 3 儿童科普读物在小学生科学教育中的价值分析 | 第28-38页 |
| 3.1 读物科学教育价值产生与否的调查分析 | 第28-32页 |
| 3.1.1 调查依据 | 第28页 |
| 3.1.2 调查结果 | 第28-32页 |
| 3.2 读物科学教育价值具体体现 | 第32-38页 |
| 3.2.1 拓展科学知识视野 | 第32-33页 |
| 3.2.2 提高科学探究意识 | 第33-34页 |
| 3.2.3 培养关联思维 | 第34-35页 |
| 3.2.4 提高自主学习能力 | 第35-36页 |
| 3.2.5 提高环保意识 | 第36-38页 |
| 4 儿童科普读物市场的若干问题及对策分析 | 第38-44页 |
| 4.1 儿童科普读物市场问题的分析 | 第38-40页 |
| 4.1.1 读物创新性不足 | 第38-39页 |
| 4.1.2 读物运用率低 | 第39-40页 |
| 4.1.3 购书网站分类维度模糊 | 第40页 |
| 4.2 针对问题提出的对策分析 | 第40-44页 |
| 4.2.1 实现读物创新 | 第40-41页 |
| 4.2.2 提高读物运用率 | 第41-43页 |
| 4.2.3 细化购书网站分类栏目 | 第43-44页 |
| 5 国内外知名儿童科普读物推荐 | 第44-49页 |
| 5.1 荣获国内奖项之读物推荐 | 第44-47页 |
| 5.1.1 荣获丰子恺儿童图画书奖之读物推荐 | 第44页 |
| 5.1.2 荣获冰心儿童图书奖之读物推荐 | 第44-45页 |
| 5.1.3 荣获中国科协优秀科普作品奖之读物推荐 | 第45-47页 |
| 5.2 荣获国外奖项之读物推荐 | 第47-49页 |
| 5.2.1 荣获凯迪克奖、凯特·格林纳威奖之读物推荐 | 第47页 |
| 5.2.2 荣获安徒生奖之读物推荐 | 第47-48页 |
| 5.2.3 国外各类童书奖项推荐 | 第48-49页 |
| 6 结语 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 攻读硕士学位期间科研成果 | 第55页 |