| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 导言 | 第8-17页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.3 研究设计 | 第15-17页 |
| 2 X学校社工课堂活动开展情况 | 第17-21页 |
| 2.1 被介入群体、介入环境及背景介绍 | 第17-18页 |
| 2.2 社工课堂流程 | 第18-20页 |
| 2.3 有关角色冲突与角色适应的整体状况 | 第20-21页 |
| 3 社工课堂中实习社工的角色冲突 | 第21-31页 |
| 3.1 社工课堂中实习社工承担的角色 | 第21-23页 |
| 3.2 社工课堂中实习社工的角色冲突呈现 | 第23-29页 |
| 3.3 实习社工角色冲突的影响 | 第29-31页 |
| 4 社工课堂中实习社工的角色适应尝试 | 第31-36页 |
| 4.1 社工进行的角色适应尝试 | 第31-35页 |
| 4.2 角色适应对改善社工课堂的效果 | 第35-36页 |
| 5 结论与讨论 | 第36-39页 |
| 5.1 结论 | 第36-37页 |
| 5.2 讨论 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 附件一 社工课堂活动开展效果反馈调查问卷 | 第43-45页 |