初中生数学学习策略的指导研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 1 问题的提出 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的问题 | 第10-12页 |
| 1.3 研究的目的 | 第12页 |
| 1.4 研究的意义 | 第12-14页 |
| 2 相关文献综述与理论基础 | 第14-21页 |
| 2.1 相关文献综述 | 第14-17页 |
| 2.2 与数学学习策略指导的相关理论基础 | 第17-21页 |
| 3 策略获得，详细揭示策略的运用过程 | 第21-38页 |
| 3.1 趣味引入，激发学生学习策略的认识需要 | 第21-22页 |
| 3.2 数学阅读策略的指导 | 第22-29页 |
| 3.3 数学直观化策略的指导 | 第29-33页 |
| 3.4 对象转化策略的指导 | 第33-38页 |
| 4 策略运用，切实掌握数学学习策略 | 第38-45页 |
| 4.1 案例 1——阅读策略的指导 | 第38-40页 |
| 4.2 案例 2——直观化策略的指导 | 第40-42页 |
| 4.3 案例 3——对象转化策略的指导 | 第42-45页 |
| 5 策略反思，完善创新数学学习策略 | 第45-49页 |
| 5.1 评价激励，增强学生学习策略的自我效能感 | 第45-46页 |
| 5.2 反思调整，促进学生学习策略的完善创新 | 第46-49页 |
| 6 结论与不足 | 第49-51页 |
| 6.1 研究的结论 | 第49页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
