数学实验室环境下高中数学教学实践研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1. 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-13页 |
| 1.3 国内外的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.1 国外的相关研究 | 第13页 |
| 1.3.2 国内的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第14页 |
| 1.4.2 实验研究法 | 第14-15页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2. 数学实验室环境下高中数学教学理论分析 | 第16-20页 |
| 2.1 数学实验与数学实验室 | 第16-17页 |
| 2.1.1 什么是数学实验 | 第16页 |
| 2.1.2 什么是数学实验室 | 第16-17页 |
| 2.2 数学实验室环境下高中数学教学理论依据 | 第17-20页 |
| 2.2.1 弗赖登塔尔数学教育理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 体验学习理论 | 第18页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第18-20页 |
| 3. 数学实验室环境下高中教学实践研究 | 第20-43页 |
| 3.1 课堂教学案例分析 | 第20-35页 |
| 3.1.1 对数与对数的运算（二） | 第20-27页 |
| 3.1.2 探究三次函数图象的对称性 | 第27-30页 |
| 3.1.3 数学实验室环境下高中数学活动课案例 | 第30-35页 |
| 3.2 数学实验室环境下高中数学教学模式探索 | 第35-36页 |
| 3.3 对照实验 | 第36-37页 |
| 3.4 高中数学实验室教学内容的框架 | 第37-43页 |
| 4. 数学实验室环境下高中数学教学相关调查 | 第43-51页 |
| 4.1 湖南省中学校园建设数学实验室的基本情况 | 第43页 |
| 4.2 调查目的与问卷设计 | 第43页 |
| 4.3 访谈 | 第43-47页 |
| 4.3.1 与校长的访谈 | 第43-44页 |
| 4.3.2 与教师的访谈 | 第44-46页 |
| 4.3.3 与学生的访谈 | 第46-47页 |
| 4.3.4 访谈结果分析 | 第47页 |
| 4.4 调查问卷分析 | 第47-51页 |
| 5. 结论与建议 | 第51-54页 |
| 5.1 结论 | 第51-53页 |
| 5.1.1 数学实验室环境下的教学是可行的 | 第51页 |
| 5.1.2 数学实验室环境下的教学是有效的 | 第51页 |
| 5.1.3 数学实验室环境下的教学面临的问题 | 第51-53页 |
| 5.2 建议 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一 对数与对数运算（2）第一次测试卷与成绩 | 第56-58页 |
| 附录二 对数与对数运算（2）第二次测试卷与成绩 | 第58-60页 |
| 附录三 高中数学实验教学现状调查问卷 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
