| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究的主要内容和框架 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究的基本框架 | 第14-15页 |
| 1.5 研究的主要方法 | 第15页 |
| 1.6 论文的可能创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 义务教育均衡发展中县级政府责任的相关理论分析 | 第16-24页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第16页 |
| 2.1.2 义务教育均衡发展 | 第16-17页 |
| 2.1.3 政府责任 | 第17-18页 |
| 2.2 义务教育均衡发展中县级政府责任的理论基础 | 第18-22页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 公共服务理论 | 第19-21页 |
| 2.2.3 教育均衡发展理论 | 第21-22页 |
| 2.3 义务教育均衡发展中县级政府应承担的责任分析 | 第22-24页 |
| 第3章 义务教育均衡发展中县级政府责任缺失的表现及原因— — 以X县为例 | 第24-39页 |
| 3.1 X县义务教育均衡发展的基本概况 | 第24-25页 |
| 3.2 X县义务教育均衡发展现状描述 | 第25-32页 |
| 3.2.1 义务教育资金分配现状 | 第25页 |
| 3.2.2 师资力量分配现状 | 第25-28页 |
| 3.2.3 教学质量的现状分析 | 第28-32页 |
| 3.3 义务教育均衡发展中县级政府责任缺失的表现 | 第32-34页 |
| 3.3.1 统筹规划责任的缺失 | 第32-33页 |
| 3.3.2 教育财政责任的缺失 | 第33页 |
| 3.3.3 教育管理责任的缺失 | 第33-34页 |
| 3.4 义务教育均衡发展中县级政府责任缺失的原因 | 第34-39页 |
| 3.4.1 教育法制、法规上的原因 | 第34-35页 |
| 3.4.2 财政体制上的原因 | 第35-37页 |
| 3.4.3 督导制度的原因 | 第37页 |
| 3.4.4 社会文化的原因 | 第37-39页 |
| 第4章 落实义务教育均衡发展中县级政府责任的对策 | 第39-47页 |
| 4.1 加强制度建设 | 第39-42页 |
| 4.1.1 落实国家有关政策法规 | 第39页 |
| 4.1.2 完善财政投入管理制度 | 第39-40页 |
| 4.1.3 加强教师管理制度 | 第40-42页 |
| 4.2 转变县级政府职能，强化责任追究机制 | 第42-44页 |
| 4.2.1 转变职能，提高公共服务能力 | 第42-43页 |
| 4.2.2 强化政府责任意识，建立政府责任追究机制 | 第43-44页 |
| 4.3 县级政府要保障弱势群体接受义务教育的权利 | 第44-46页 |
| 4.3.1 建立长效扶贫资助、补偿制度 | 第44-45页 |
| 4.3.2 关注农村留守儿童 | 第45-46页 |
| 4.4 加强县级政府的督导责任 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第52页 |
