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黑龙江省农机人才培养模式对比研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第9-17页
    1.1 研究背景、目的和意义第9-11页
        1.1.1 研究背景第9-10页
        1.1.2 研究目的第10-11页
        1.1.3 研究意义第11页
    1.2 国内外研究现状第11-13页
        1.2.1 国外研究现状第11-12页
        1.2.2 国内研究现状第12-13页
    1.3 主要研究内容和方法第13-15页
        1.3.1 研究内容第13-14页
        1.3.2 研究方法第14-15页
    1.4 技术路线第15页
    1.5 本章小结第15-17页
第二章 黑龙江省农机人才培养现状及存在问题分析第17-31页
    2.1 农机专业特点第17页
        2.1.1 实际操作性第17页
        2.1.2 应用广泛性第17页
    2.2 黑龙江省农机人才需求第17-18页
    2.3 黑龙江省农机专业院校人才培养分析第18-27页
        2.3.1 培养目标与培养特色对比分析第19-22页
        2.3.2 课程设置对比分析第22-26页
        2.3.3 人才培养效果分析第26-27页
        2.3.4 教师队伍素质与培养第27页
    2.4 黑龙江省农机人才培养中存在的问题第27-29页
        2.4.1 人才培养目标的设定与岗位对接存在差距第27-28页
        2.4.2 课程体系设置有待进一步规范第28页
        2.4.3 学生从事非农机专业人数较多、离职换岗较多第28-29页
        2.4.4 教师队伍结构不尽合理第29页
    2.5 本章小结第29-31页
第三章 农机专业课程体系设置评价指标体系的构建第31-49页
    3.1 农机专业课程体系评价的总体要求第31-32页
        3.1.1 遵从学科发展和农机行业发展需求第31页
        3.1.2 依托行业、制定和修订教学大纲第31-32页
        3.1.3 课程评价需要教师、行业专家、学生全员参与,科学合理第32页
        3.1.4 以就业为导向,注重高质量人才培养第32页
    3.2 基于层次分析法的某大专农机专业课程设置评价指标体系的确立第32-37页
        3.2.1 评价指标体系的构建原则第33页
        3.2.2 关键指标的确定第33页
        3.2.3 具体构成方案第33-36页
        3.2.4 构建比较判断矩阵第36页
        3.2.5 一致性检验第36-37页
    3.3 确定指标权重第37-43页
        3.3.1 影响因素集第38页
        3.3.2 建立各类型判断矩阵并计算权重第38-42页
        3.3.3 层次总排序第42-43页
    3.4 黑龙江省本科农机专业课程体系设置研究第43-47页
        3.4.1 具体构成方案第43-44页
        3.4.2 建立各层次判断矩阵并计算权重第44-46页
        3.4.3 层次总排序第46-47页
    3.5 本章小结第47-49页
第四章 农机专业人才培养评价例证分析第49-55页
    4.1 大专院校农机专业课程体系设置分析第49-51页
        4.1.1 某大专农机专业课程体系设置现状第49页
        4.1.2 农机专业人才培养课程体系设置评价数据获取第49-51页
    4.2 本科院校农机专业课程体系设置分析第51页
    4.3 农机专业人才培养各关键环节评价结果分析第51-54页
        4.3.1 人才培养目标需准确定位第51-52页
        4.3.2 课程体系设置需加强规范性第52页
        4.3.3 理论知识讲授与实践操作环节设置需合理安排第52-53页
        4.3.4 教师实践指导能力有待进一步加强第53-54页
    4.4 本章小结第54-55页
第五章 农机专业人才培养各环节的优化和改进对策第55-61页
    5.1 明确农机专业人才培养目标第55页
    5.2 完善农机专业课程体系设置第55-56页
    5.3 优化和改善理论与实践教学环节安排第56-57页
    5.4 加强师资队伍建设第57页
    5.5 农机专业人才培养应结合当前“大众创新、万众创业”主题第57-59页
    5.6 本章小结第59-61页
第六章 结论与展望第61-63页
    6.1 结论第61页
    6.2 展望第61-63页
参考文献第63-67页
致谢第67-69页
附录第69-75页
个人简历第75页

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