| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第9-10页 |
| 1.1.1 化学史教育有利于科学素养与人文素养的提高 | 第9页 |
| 1.1.2 化学史教育有助于推动新课改的实施 | 第9-10页 |
| 1.1.3 化学史教育融入教学的情况有待进一步完善 | 第10页 |
| 1.2 化学史教育的相关研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 基于化学史教育价值的研究 | 第11页 |
| 1.2.2 基于教材分析的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 基于教学模式及教学案例的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 理论概述 | 第15-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 哲学支撑——科学认识论 | 第16页 |
| 2.2.2 皮亚杰的发生认识论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 布鲁纳的认知结构理论 | 第17-18页 |
| 2.3 化学史在化学教学中的作用 | 第18-22页 |
| 3 现行高中化学教科书中融入化学史教育的分析 | 第22-33页 |
| 3.1 “氯的发现”设计分析 | 第22-24页 |
| 3.2 “元素周期律发现史”设计分析 | 第24-28页 |
| 3.3 “苯的发现及其结构学说”设计分析 | 第28-33页 |
| 4 高中化学教学中融入化学史教育的实施现状分析 | 第33-43页 |
| 4.1 教师调查结果及分析 | 第33-37页 |
| 4.1.1 教师将化学史融入化学教学的情况 | 第33-36页 |
| 4.1.2 教师将化学史融入化学教学的影响因素分析 | 第36-37页 |
| 4.2 学生调查结果及分析 | 第37-43页 |
| 4.2.1 学生对学习化学史的认识 | 第37-38页 |
| 4.2.2 学生对化学史内容的需求 | 第38-40页 |
| 4.2.3 学生对化学史内容的了解及影响因素分析 | 第40-43页 |
| 5 高中化学教学中融入化学史教育的策略 | 第43-51页 |
| 5.1 改变传统教育观念，拓展化学史功能运用 | 第43-44页 |
| 5.2 优化课程资源，加强师资培养 | 第44页 |
| 5.3 教学中融入化学史教育的实施策略 | 第44-51页 |
| 5.3.1 重现化学史实，创设教学情境 | 第44-46页 |
| 5.3.2 整合化学史实，突出科学本质 | 第46-48页 |
| 5.3.3 挖掘化学史实，展现化学发展历程 | 第48-51页 |
| 6 反思与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录1 教师调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录2 学生调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录3 教师访谈提纲 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
