新课改背景下对初中体育实施“学案导学”的教学实验研究--以无锡市塔影中学为例
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-21页 |
| 1.3.1 国内文献综述 | 第12-19页 |
| 1.3.2 国外文献综述 | 第19-21页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第21-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第21页 |
| 2.2.3 调查问卷法 | 第21-22页 |
| 2.2.4 教学实验法 | 第22-23页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第23页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 3 研究结果与分析 | 第24-45页 |
| 3.1“学案导学”的应用 | 第24-30页 |
| 3.1.1 实施学案导学的要求 | 第24-25页 |
| 3.1.2 体育学案的设计 | 第25-28页 |
| 3.1.3“学案导学”的实施流程 | 第28-30页 |
| 3.2 教学实验结果与分析 | 第30-45页 |
| 3.2.1 实验前学生情况分析 | 第30-32页 |
| 3.2.2 实验后对体育与健康课影响的分析 | 第32-45页 |
| 4 结论与建议 | 第45-49页 |
| 4.1 结论 | 第45-47页 |
| 4.1.1“学案导学”的优点 | 第45-46页 |
| 4.1.2“学案导学”的问题 | 第46-47页 |
| 4.2 建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
