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西方近代体育思想史研究

中文摘要第4-7页
Abstract第7-11页
第1章 导论第16-43页
    1.1 研究概述第17-31页
        1.1.1 研究范畴第17-20页
        1.1.2 关于“体育”及“体育思想”第20-25页
        1.1.3 研究的目的与意义第25-29页
        1.1.4 研究对象、研究方法及研究思路第29-31页
    1.2 研究现状第31-43页
        1.2.1 国内研究现状第31-37页
        1.2.2 国外相关研究第37-43页
第2章 西方近代体育思想溯源第43-64页
    2.1 古代希腊的体育文明与体育思想第43-52页
        2.1.1 斯巴达的体育遗产第44-45页
        2.1.2 雅典的体育遗产第45页
        2.1.3 古奥运会遗产第45-48页
        2.1.4 古希腊人的体育思想第48-52页
    2.2 古罗马的体育发展与体育思想第52-56页
        2.2.1 王政时代的罗马体育第53页
        2.2.2 共和时期的罗马体育第53-54页
        2.2.3 帝国时期的罗马体育第54-55页
        2.2.4 罗马人的体育思想第55-56页
    2.3 中世纪的骑士制度与体育发展第56-63页
        2.3.1 封建社会形成时期的体育第56-57页
        2.3.2 封建社会繁荣时期的体育第57-59页
        2.3.3 中世纪农民和城市居民的体育第59-60页
        2.3.4 基督教的身体观与人学思想第60-63页
    2.4 本章小结第63-64页
第3章 西方近代体育思想的肇始第64-86页
    3.1 文艺复兴:不仅是文艺,还有体育第65-67页
    3.2 文艺复兴时期意大利人文主义者的体育思想第67-75页
        3.2.1 弗吉里奥的体育思想第67-69页
        3.2.2 菲尔特雷的体育思想第69-71页
        3.2.3 美尔库利亚利斯的体育思想第71-72页
        3.2.4 西尔维乌斯的体育思想第72-74页
        3.2.5 其他人文主义者的体育思想第74-75页
    3.3 西欧和北欧人文主义者的体育思想第75-82页
        3.3.1 拉伯雷的体育思想第75-76页
        3.3.2 维夫斯的体育思想第76-77页
        3.3.3 埃利奥特的体育思想第77-79页
        3.3.4 阿斯卡姆与穆尔卡斯特的体育思想第79-80页
        3.3.5 蒙田的体育思想第80-82页
    3.4 早期空想社会主义者的人文体育思想第82-84页
        3.4.1 托马斯?莫尔的体育思想第82-83页
        3.4.2 康帕内拉的体育思想第83-84页
    3.5 本章小结第84-86页
第4章 西方近代体育思想的初步发展第86-107页
    4.1 宗教改革与西方近代社会第86-91页
        4.1.1 宗教改革的缘起第86-87页
        4.1.2 宗教改革运动的形成与发展第87-90页
        4.1.3 罗马教廷的改革与宗教战争第90-91页
    4.2 宗教改革与西方近代体育的发展第91-94页
        4.2.1 新教与体育第92-93页
        4.2.2 反宗教改革运动与体育第93-94页
    4.3 宗教改革运动中的体育人文观第94-105页
        4.3.1 马丁·路德的体育人文观第94-96页
        4.3.2 加尔文的体育人文观第96-97页
        4.3.3 茨温利的人文观和体育思想第97-98页
        4.3.4 罗耀拉的教育观与体育思想第98-99页
        4.3.5 夸美纽斯的体育思想第99-105页
    4.4 本章小结第105-107页
第5章 西方近代体育思想体系的基本形成第107-144页
    5.1 启蒙运动及其影响第107-109页
    5.2 人文主义体育思想第109-111页
        5.2.1 培根的人文主义与体育思想第109-110页
        5.2.2 弥尔顿的人文主义与体育思想第110-111页
    5.3 经验主义体育思想第111-115页
    5.4 自然主义体育思想第115-125页
        5.4.1 卢梭的自然主义体育思想第115-120页
        5.4.2 裴斯泰洛齐的自然主义体育思想第120-125页
    5.5 唯物主义体育思想第125-127页
    5.6 泛爱主义体育思想第127-135页
        5.6.1 巴泽多的教育实践与体育思想第128-130页
        5.6.2 古茨穆斯的体育思想第130-133页
        5.6.3 泛爱主义者体育思想的社会影响与价值第133-135页
    5.7 社会主义体育思想第135-141页
        5.7.1 空想社会主义者的体育思想第135-139页
        5.7.2 科学社会主义者的体育思想第139-141页
    5.8 本章小结第141-144页
第6章 西方近代体育思想在体操运动中的丰富与发展第144-161页
    6.1 德国的体操发展与体育思想第145-151页
        6.1.1 杨的体操体系与体育思想第145-148页
        6.1.2 施皮斯的体操体系与体育思想第148-151页
    6.2 欧洲其他国家的体操发展与体育思想第151-160页
        6.2.1 瑞典的体操发展与体育思想第151-154页
        6.2.2 法国的体操发展与体育思想第154-157页
        6.2.3 丹麦的体操发展与体育思想第157-159页
        6.2.4 英国的体操发展与体育思想第159-160页
    6.3 本章小结第160-161页
第7章 西方近代体育思想在学校体育领域的丰富与发展第161-186页
    7.1 英国的教育变革与体育思想的发展第162-172页
        7.1.1 托马斯·阿诺德的教育实践与体育思想第163-166页
        7.1.2 斯宾塞的教育理念与体育思想第166-172页
    7.2 欧洲“新教育”思潮与西方近代体育思想走向成熟第172-184页
        7.2.1 雷迪的教育实验与体育思想第172-175页
        7.2.2 利茨的教育实践与体育思想第175-176页
        7.2.3 凯兴斯泰纳的教育实验与体育思想第176-180页
        7.2.4 德摩林的教育实践与体育思想第180-181页
        7.2.5 蒙台梭利的教育实验与体育思想第181-184页
    7.3 本章小结第184-186页
第8章 西方近代体育思想在奥林匹克运动中的丰富与发展第186-218页
    8.1 奥林匹克运动产生的社会背景第186-192页
        8.1.1 时代发展使得体育已成为社会的重要需求第187-189页
        8.1.2 体育对人之全面发展的价值逐渐被认可第189-191页
        8.1.3 复兴奥林匹克运动会的社会基础逐渐形成第191-192页
    8.2 奥林匹克运动复兴与发展中顾拜旦的体育思想与实践第192-217页
        8.2.1 顾拜旦的体育教育思想第195-198页
        8.2.2 顾拜旦的竞技体育思想第198-209页
        8.2.3 顾拜旦的大众体育思想第209-213页
        8.2.4 顾拜旦的业余原则与妇女运动思想第213-217页
    8.3 本章小结第217-218页
第9章 结论第218-220页
参考文献第220-242页
攻读博士期间科研成果第242-243页
致谢第243-245页

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