| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.4 研究内容及研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 主要创新点 | 第17-18页 |
| 2 基本理论基础 | 第18-29页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-22页 |
| 2.1.1 认同及大学生自我认同危机 | 第18-19页 |
| 2.1.2 自媒体的发展与特点 | 第19-20页 |
| 2.1.3 自媒体与传统媒体和新媒体的异同 | 第20-22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-29页 |
| 2.2.1 安东尼?吉登斯自我认同理论 | 第22-24页 |
| 2.2.2 艾力克?埃里克森的认同理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 马克思主义的自我认同观 | 第25-29页 |
| 3 自媒体环境下大学生自我认同危机的主要表现 | 第29-39页 |
| 3.1 自媒体环境下大学生生活的新变化 | 第29-33页 |
| 3.1.1 大学生生活领域的转换 | 第29-30页 |
| 3.1.2 大学生互动形式的变化 | 第30-32页 |
| 3.1.3 现实自我与可能自我的差距 | 第32-33页 |
| 3.2 自媒体虚拟交往下的自我分离问题 | 第33-35页 |
| 3.2.1 虚拟自我与现实自我的分离 | 第33-34页 |
| 3.2.2 自我与社会关系的分离 | 第34-35页 |
| 3.3 虚实交替下的大学生自我迷失 | 第35-36页 |
| 3.4 现实情绪诱发虚拟自我的呈现 | 第36-37页 |
| 3.5 自媒体环境下大学生自主性的丧失 | 第37-39页 |
| 4 自媒体环境下大学生自我认同危机的成因 | 第39-44页 |
| 4.1 网络文化的冲击 | 第39页 |
| 4.2 自媒体自身的缺陷 | 第39-41页 |
| 4.3 自媒体交往中虚拟与现实的矛盾 | 第41页 |
| 4.4 自媒体消费文化对大学生自我认同危机的催化 | 第41-44页 |
| 5 自媒体环境下应对大学生自我认同危机的对策 | 第44-49页 |
| 5.1 加强思想政治教育，实现对主流价值观念的认同 | 第44-45页 |
| 5.1.1 完善思想政治隐形教育的工作方式 | 第44-45页 |
| 5.1.2 增强大学生对主流价值观念的认同感 | 第45页 |
| 5.2 构建健康的自媒体平台，创造良性交流环境 | 第45-47页 |
| 5.2.1 制定明确的自媒体规章制度 | 第45-46页 |
| 5.2.2 创造良性的自媒体交流空间 | 第46-47页 |
| 5.3 加强大学生自身建设，促进大学生的自我实现 | 第47-49页 |
| 5.3.1 调整大学生认知方式，理智应对虚实矛盾 | 第47页 |
| 5.3.2 实现反思性的个体建构，促进大学生自我认同的实现 | 第47-49页 |
| 6 结语 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 硕士研究生在学期间学术成果 | 第55页 |