| Abstract | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第5-9页 |
| 1. Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 The Aim of the Study | 第9-10页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第10-12页 |
| 1.3 Layout of the Thesis | 第12-13页 |
| 2. Literature Review | 第13-37页 |
| 2.1 Grammar Learning Belief | 第13-21页 |
| 2.1.1 Studies on Language Learning Belief | 第13-21页 |
| 2.1.2 Studies on Grammar Learning Belief | 第21页 |
| 2.2 Grammar Learning Strategy | 第21-37页 |
| 2.2.1 Studies of Language Learning Strategy | 第21-30页 |
| 2.2.2 Definition of Grammar Learning Strategy | 第30-35页 |
| 2.2.3 Relevant Researches of Grammar Learning Strategy | 第35-37页 |
| 3. Methodology | 第37-45页 |
| 3.1 Research Questions | 第37页 |
| 3.2 Participants | 第37-38页 |
| 3.3 Instruments | 第38-42页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第38-42页 |
| 3.3.2 Grammar Test | 第42页 |
| 3.3.3 English Proficiency Test | 第42页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第42-45页 |
| 4. Results and Discussions | 第45-77页 |
| 4.1 Students’ Belief of Grammar Learning | 第45-53页 |
| 4.1.1 Descriptive Statistics | 第45-48页 |
| 4.1.2 Variance Analysis between HPS and LPS | 第48-52页 |
| 4.1.3 Correlation between Gender and Grammar Learning Belief | 第52-53页 |
| 4.2 Students’ Using of Language Grammar Learning Strategy | 第53-67页 |
| 4.2.1 Description Statistics | 第53-61页 |
| 4.2.2 Variance Analysis between HPS and LPS | 第61-66页 |
| 4.2.3 Correlation between Gender and Grammar Learning Strategies | 第66-67页 |
| 4.3 Grammar Test Results | 第67-68页 |
| 4.4 Correlation among Grammar Learning Belief, Grammar Learning Strategy and GrammarProficiency, English Proficiency | 第68-75页 |
| 4.5 Summary | 第75-77页 |
| 5. Conclusions | 第77-81页 |
| 5.1 Major Findings | 第77-78页 |
| 5.2 Pedagogical Implication | 第78-79页 |
| 5.3 Research Limitations and Plans for Further Research | 第79-81页 |
| Bibliography | 第81-89页 |
| Appendix | 第89-97页 |
| Publications | 第97-99页 |
| Acknowledgements | 第99页 |
