摘要 | 第5-7页 |
ABSTRACT | 第7-10页 |
第1章 绪论 | 第14-23页 |
1.1 本文研究的背景及意义 | 第14-18页 |
1.1.1 研究背景 | 第14-16页 |
1.1.2 研究目的 | 第16页 |
1.1.3 研究意义 | 第16-18页 |
1.2 研究现状 | 第18-21页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第18-20页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第20-21页 |
1.3 研究方法 | 第21-22页 |
1.3.1 文献分析法 | 第21页 |
1.3.2 问卷调查法 | 第21页 |
1.3.3 理论联系实际分析法 | 第21-22页 |
1.4 研究的重点、难点和创新点 | 第22-23页 |
1.4.1 研究的重点 | 第22页 |
1.4.2 研究的难点 | 第22页 |
1.4.3 研究的创新点 | 第22-23页 |
第2章 中国传统担当精神 | 第23-31页 |
2.1 中国传统担当精神的概念 | 第23-24页 |
2.1.1 担当的概念 | 第23页 |
2.1.2 担当精神的概念 | 第23-24页 |
2.1.3 中国传统担当精神的概念 | 第24页 |
2.2 中国传统担当精神的内容 | 第24-28页 |
2.2.1 国家兴亡、匹夫有责的爱国担当 | 第24-25页 |
2.2.2 恪守孝悌、重视人伦的家庭担当 | 第25-26页 |
2.2.3 自立自强、勇担大任的个人担当 | 第26-27页 |
2.2.4 乐之君子、民之父母的为官担当 | 第27-28页 |
2.3 中国传统担当精神在新时期的时代内涵 | 第28-31页 |
2.3.1 爱国担当的新发展 | 第29页 |
2.3.2 家庭担当的新价值 | 第29-30页 |
2.3.3 个人担当的新延伸 | 第30页 |
2.3.4 干部担当的新使命 | 第30-31页 |
第3章 中国传统担当精神在当代大学生思想政治教育中的价值 | 第31-35页 |
3.1 丰富当代大学生思想政治教育资源 | 第31-32页 |
3.2 提升大学生个人综合素质 | 第32页 |
3.3 实现大学生思想政治教育目标 | 第32-33页 |
3.4 传承中国优秀传统文化 | 第33-34页 |
3.5 实现中华民族伟大复兴的中国梦 | 第34-35页 |
第4章 当代大学生担当精神现状及成因 | 第35-50页 |
4.1 担当精神现状分析 | 第35-45页 |
4.1.1 当代大学生的担当精神现状主流是积极向上的 | 第35-38页 |
4.1.2 当代大学生担当精神现状中存在的问题或不足 | 第38-45页 |
4.2 大学生担当精神现状成因分析 | 第45-50页 |
4.2.1 复杂的社会环境造成的影响 | 第46-47页 |
4.2.2 家庭担当精神教育的缺位 | 第47-48页 |
4.2.3 学校教育存在不足 | 第48页 |
4.2.4 大学生个人素质的原因 | 第48-50页 |
第5章 培养大学生担当精神的路径选择 | 第50-58页 |
5.1 国家为担当精神的培养提供有力保障 | 第50-51页 |
5.1.1 构建担当精神教育内容体系 | 第50页 |
5.1.2 完善担当精神教育评价机制 | 第50-51页 |
5.2 社会要为担当精神的培养营造良环境 | 第51-52页 |
5.2.1 重视网络监管,营造健康的网络环境 | 第51页 |
5.2.2 发展文化事业,丰富教育资源 | 第51-52页 |
5.3 学校要发挥大学生担当精神教育的主阵地作用 | 第52-54页 |
5.3.1 发挥课堂教学的主导作用 | 第52页 |
5.3.2 深入开展社会实践 | 第52-53页 |
5.3.3 积极建设校园文化 | 第53页 |
5.3.4 占领网络思想政治教育阵地 | 第53-54页 |
5.4 家庭要端正大学生担当精神教育的态度 | 第54-56页 |
5.4.1 父母要端正家庭教育态度 | 第54-55页 |
5.4.2 父母要关注担当精神教育 | 第55页 |
5.4.3 父母要以身作则,树立担当形象 | 第55-56页 |
5.5 大学生增强担当意识,提升担当能力 | 第56-58页 |
5.5.1 加强自身修养,提高个人担当意识 | 第56-57页 |
5.5.2 积极社会实践,提升担当能力 | 第57-58页 |
结语 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-61页 |
附件 | 第61-66页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第66-67页 |
致谢 | 第67页 |