研究型大学专业教师绩效评价研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容与思路 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.2.2 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 主要创新点 | 第12-13页 |
| 第2章 相关理论与文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 相关理论 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外文献综述 | 第14-17页 |
| 2.2.1 国外文献综述 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内文献综述 | 第15-17页 |
| 2.3 研究型大学 | 第17-20页 |
| 2.4 教师评价 | 第20-22页 |
| 第3章 指标体系的构建 | 第22-35页 |
| 3.1 研究型大学的特征 | 第22页 |
| 3.2 研究型大学教师的特点 | 第22-23页 |
| 3.3 问卷调查 | 第23-27页 |
| 3.4 指导思想和构建原则 | 第27-28页 |
| 3.5 业绩评价指标的确定 | 第28-34页 |
| 3.5.1 指标选取 | 第28-30页 |
| 3.5.2 量表的信度、效度与重要性检验 | 第30-34页 |
| 3.6 发展性评价指标的确定 | 第34-35页 |
| 第4章 竞优评析方法 | 第35-40页 |
| 4.1 竞优思想 | 第35-36页 |
| 4.1.1 竞优思想的提出 | 第35-36页 |
| 4.1.2 竞优活动的特点 | 第36页 |
| 4.2 竞优评析方法 | 第36-40页 |
| 4.2.1 理想结局的选择 | 第37页 |
| 4.2.2 数据标准化 | 第37-38页 |
| 4.2.3 个体代理评价 | 第38页 |
| 4.2.4 教师类型的判断 | 第38-39页 |
| 4.2.5 个性竞争优势的认同及其水平的认定 | 第39-40页 |
| 第5章 应用算例 | 第40-55页 |
| 5.1 基于个性优势特征分析的综合评价方法 | 第40-41页 |
| 5.1.1 个性优势特征分析 | 第40-41页 |
| 5.1.2 基于个性优势特征分析的民主评价 | 第41页 |
| 5.2 基于个性优势特征分析的教师评价 | 第41-53页 |
| 5.2.1 数据分析 | 第41-53页 |
| 5.2.2 结果分析 | 第53页 |
| 5.3 对策建议 | 第53-55页 |
| 第6章 结论与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 研究生期间科研及论文发表情况 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
