泉州市县级党校培训质量提升研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状与评析 | 第9-13页 |
| 1.3 研究理论和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究理论 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 研究思路和创新之处 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 全国县级党校培训质量分析 | 第16-20页 |
| 2.1 党校培训质量的界定 | 第16页 |
| 2.2 全国县级党校培训的基本状况 | 第16-17页 |
| 2.3 全国县级党校培训质量的影响因素分析 | 第17-20页 |
| 2.3.1 未出台适合县级党校的工作条例 | 第17-18页 |
| 2.3.2 培训保障措施落实不到位 | 第18页 |
| 2.3.3 上级党校指导力度不够 | 第18-19页 |
| 2.3.4 师资力量不达标 | 第19页 |
| 2.3.5 教学工作因循守旧 | 第19-20页 |
| 第3章 泉州市县级党校培训质量现状分析 | 第20-40页 |
| 3.1 泉州市县级党校培训质量现状 | 第20-21页 |
| 3.1.1 泉州市县级党校培训的基本情况 | 第20-21页 |
| 3.1.2 泉州市县级党校培训取得的成效 | 第21页 |
| 3.2 泉州市县级党校培训质量的影响因素分析 | 第21-40页 |
| 3.2.1 客观上影响培训质量的因素分析 | 第21-25页 |
| 3.2.2 培训主管部门影响培训质量的因素分析 | 第25-26页 |
| 3.2.3 党校自身影响培训质量的因素分析 | 第26-30页 |
| 3.2.4 教师自身影响培训质量的因素分析 | 第30-37页 |
| 3.2.5 学员自身影响培训质量的因素分析 | 第37-40页 |
| 第4章 提高泉州市县级党校培训质量的对策 | 第40-55页 |
| 4.1 泉州市县级党校主管部门的职责作用 | 第40-44页 |
| 4.1.1 落实党委职责，促进党校发展 | 第40页 |
| 4.1.2 加强设施建设，强化培训保障 | 第40-41页 |
| 4.1.3 调整编制结构，激活党校活力 | 第41-42页 |
| 4.1.4 抓“大”放“小”，发挥党校作用 | 第42页 |
| 4.1.5 运用考核结果，发挥考核效用 | 第42-44页 |
| 4.2 泉州市县级党校培训优化策略 | 第44-55页 |
| 4.2.1 科学设置课程，提升培训实效 | 第44-46页 |
| 4.2.2 加强师资培训，提升师资力量 | 第46-47页 |
| 4.2.3 灵活培训手段，解决工学矛盾 | 第47-48页 |
| 4.2.4 加强刚性管理，切实严格考勤 | 第48-50页 |
| 4.2.5 转变考核方式，提升考核效果 | 第50-52页 |
| 4.2.6 加强顶层设计，形成“大党校”格局 | 第52-55页 |
| 第5章 结论和展望 | 第55-56页 |
| 5.1 结论 | 第55页 |
| 5.2 展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第60页 |
