| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究方法与思路 | 第11-12页 |
| (三) 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 一、许昌市文化资源特色和在小学美术教学中应用的意义 | 第14-18页 |
| (一) 许昌市文化资源特色 | 第14-16页 |
| 1. 三国时期曹魏文化 | 第14-15页 |
| 2. 许昌的钧瓷文化 | 第15-16页 |
| 3. 许昌的豫剧文化 | 第16页 |
| (二) 将许昌市文化资源应用到小学美术教学中的意义 | 第16-18页 |
| 二、许昌市小学美术教学和地方文化资源利用的现状调查 | 第18-25页 |
| (一) 许昌市小学美术教学与地方文化资源开发与利用现状 | 第18-21页 |
| 1. 调查情况分析 | 第18-19页 |
| 2. 许昌市文化资源在小学美术教学中的应用情况 | 第19-21页 |
| (二) 许昌市小学美术教学与文化资源开发利用面临的问题 | 第21-23页 |
| 1. 学校教学条件和时间的限制 | 第21-22页 |
| 2. 缺乏重视和指导 | 第22-23页 |
| 3. 学生的安全问题 | 第23页 |
| (三) 学生对小学美术课程资源开发和应用的看法 | 第23-25页 |
| 1. 学生对许昌市历史文化了解现状 | 第23-24页 |
| 2. 学生对开发地方美术课程资源的态度和建议 | 第24-25页 |
| 三、许昌市小学美术教学与地方文化资源开发应用的策略设计 | 第25-29页 |
| (一) 许昌市文化资源融入小学美术教学的开发策略 | 第25-28页 |
| 1. 将三国曹魏文化资源开发和小学美术鉴赏教学结合应用 | 第25页 |
| 2. 将许昌钧瓷文化资源开发运用到小学泥塑课程学习领域 | 第25-26页 |
| 3. 许昌豫剧文化和小学美术教学设计的应用 | 第26-28页 |
| (二) 地域性文化资源与小学美术教学应用设计中需要注意的问题 | 第28-29页 |
| 1. 要重点培养小学生对许昌市地域文化的创新发展能力 | 第28页 |
| 2. 提升教师课程研究的学习能力 | 第28页 |
| 3. 重视学科资源的积累 | 第28页 |
| 4. 搭建平台推广研究成果 | 第28-29页 |
| 四、许昌市地方文化资源在小学美术教学中的课程设计 | 第29-46页 |
| (一) 许昌市地方文化资源综述 | 第29-31页 |
| 1. 钧瓷珍品及遗址 | 第29-30页 |
| 2. 三国曹魏文物及景区 | 第30页 |
| 3. 戏剧作品及影响 | 第30-31页 |
| (二) 教学环节设计 | 第31-32页 |
| 1. 实地考察感受文化 | 第31页 |
| 2. 分工合作收集资料 | 第31页 |
| 3. 选定目标动手创作 | 第31页 |
| 4. 相互展示讨论评价 | 第31-32页 |
| (三) 教学现场案例 | 第32-44页 |
| 1. 课时一：钧瓷赏析 | 第32-36页 |
| 2. 课时二：泥塑创作 | 第36-39页 |
| 3. 课时三：画三国题材的人物年画 | 第39-41页 |
| 4. 课时四：戏剧脸谱的创作 | 第41-44页 |
| 5. 课后总结 | 第44页 |
| (四) 教学实验成效与反思 | 第44-46页 |
| 1. 成效 | 第44-45页 |
| 2. 反思 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
