| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| （一）选题背景及研究意义 | 第10-11页 |
| 1.选题背景 | 第10页 |
| 2.选题意义 | 第10-11页 |
| （二）研究现状 | 第11-15页 |
| 1.国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2.国外研究现状 | 第13-15页 |
| （三）研究思路、内容及方法 | 第15-18页 |
| 1.研究思路 | 第15页 |
| 2.研究内容 | 第15-16页 |
| 3.研究方法 | 第16-18页 |
| 二、利用微信开展大学生思想政治教育的必要性和可行性分析 | 第18-24页 |
| （一）微信的概念及其特性 | 第18-19页 |
| 1.微信的概念 | 第18页 |
| 2.微信的特性 | 第18-19页 |
| （二）利用微信开展大学生思想政治教育的必要性 | 第19-22页 |
| 1.微信对大学生思想政治教育构成了挑战 | 第19-21页 |
| 2.微信对大学生思想政治教育带来的机遇 | 第21-22页 |
| （三）利用微信开展大学生思想政治教育的可行性 | 第22-24页 |
| 1.微信适应了大学生张扬个性，追求自主发展的需求 | 第22页 |
| 2.微信具备成为大学生思想政治教育载体的条件 | 第22-23页 |
| 3.微信受到了大学生的普遍认可并被大量使用 | 第23-24页 |
| 三、微信对大学生思想影响的分析 | 第24-34页 |
| （一）大学生对微信的认知及使用情况 | 第24-29页 |
| 1.大学生使用微信的情况 | 第24页 |
| 2.大学生使用微信的调查分析 | 第24-29页 |
| （二）微信对大学生思想行为的积极影响 | 第29-30页 |
| 1.有利于大学生交流思想、表达自我 | 第29页 |
| 2.有利于大学生开阔视野、观测世情 | 第29-30页 |
| 3.有利于大学生结识朋友、扩大交际 | 第30页 |
| （三）微信对大学生思想行为的消极影响 | 第30-34页 |
| 1.不利于大学生价值认知的培养 | 第30-31页 |
| 2.不利于大学生理性思维的形成 | 第31页 |
| 3.不利于大学生行为方式的培养 | 第31-34页 |
| 四、目前高校利用微信开展大学生思想政治教育的问题分析 | 第34-40页 |
| （一）高校利用微信开展大学生思想政治教育存在的问题 | 第34-36页 |
| 1.高校对微信应用于大学生思想政治教育的重视不够 | 第34页 |
| 2.微信内容缺乏吸引力、质量参差不齐 | 第34-35页 |
| 3.微信公众号建设、管理不完善 | 第35页 |
| 4.高校在利用微信方面的影响力有限 | 第35-36页 |
| （二）高校利用微信开展大学生思想政治教育问题的原因分析 | 第36-40页 |
| 1.教育主体观念滞后 | 第36-37页 |
| 2.微信利用处于探索期 | 第37页 |
| 3.微信健康发展缺乏有效监管 | 第37-38页 |
| 4.微信平台缺乏规划 | 第38-40页 |
| 五、利用微信开展大学生思想政治教育的对策分析 | 第40-48页 |
| （一）更新理念 | 第40-42页 |
| 1.提升思想政治教育主体能力 | 第40-41页 |
| 2.提升教育客体的媒介素养 | 第41页 |
| 3.提高大学生安全防范意识 | 第41-42页 |
| （二）加强引导 | 第42-44页 |
| 1.加强对当代大学生的教育引导 | 第42-43页 |
| 2.借助微信群，构建“微信班级” | 第43页 |
| 3.开设思想政治教育理论课程的“第二课堂” | 第43-44页 |
| （三）丰富内容 | 第44-46页 |
| 1.利用微信开展科学世界观教育 | 第44页 |
| 2.利用微信开展社会主义核心价值观教育 | 第44-45页 |
| 3.利用微信开展健康人生观教育 | 第45-46页 |
| （四）健全机制 | 第46-48页 |
| 1.完善微信法制环境 | 第46页 |
| 2.健全微信监管制度 | 第46-47页 |
| 3.构建微信监督机制 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 个人简历 | 第60页 |
