| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.2.3 应用前景 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.3 发展趋势 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 核心概念的界定 | 第17-20页 |
| 第二章 我国高职招生考试政策演变与理论依据 | 第20-27页 |
| 2.1 我国高职招生考试政策演变 | 第20-22页 |
| 2.2 我国高职招生考试制度的理论依据 | 第22-27页 |
| 2.2.1 加德纳的多元智能理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 从“新手”到“专家”的技术技能人才成长规律 | 第23-24页 |
| 2.2.3 《国际教育标准分类体系》（2011） | 第24-25页 |
| 2.2.4 教育公平理论 | 第25-27页 |
| 第三章 我国高职招生考试制度现状 | 第27-36页 |
| 3.1 以高考为基础的考试招生办法 | 第27-30页 |
| 3.2 单独招生、五年一贯制和对口升学 | 第30-33页 |
| 3.3 两种新型招生办法：技能拔尖人才免试入学、综合评价 | 第33-36页 |
| 3.3.1 技能拔尖人才免试入学 | 第33-34页 |
| 3.3.2 综合评价 | 第34-36页 |
| 第四章 职业院校对高职招生考试制度认可度的调查 | 第36-45页 |
| 4.1 问卷的编制思路 | 第36-37页 |
| 4.2 问卷的调查对象 | 第37页 |
| 4.3 问卷数据的处理与分析 | 第37-42页 |
| 4.3.1 职业教育吸引力分析 | 第37-39页 |
| 4.3.2. 高职升学渠道了解程度分析 | 第39页 |
| 4.3.3 各升学渠道认可度分析 | 第39-41页 |
| 4.3.4 中职学生升学诉求分析 | 第41-42页 |
| 4.4 高职院校招生的调研分析 | 第42-45页 |
| 第五章 我国高职招生考试制度改革问题与对策研究 | 第45-52页 |
| 5.1 我国高职招生考试制度改革问题 | 第45-48页 |
| 5.1.1 高职教育缺乏吸引力，高职面临生源危机 | 第45-46页 |
| 5.1.2 高等职业院校考试方式单一，与普通高校无本质差别 | 第46-47页 |
| 5.1.3 中职生升高职路径狭窄，技术技能人才成长道路不畅 | 第47页 |
| 5.1.4 高职院校自主招生定位模糊，缺乏职教特色 | 第47-48页 |
| 5.2 我国高职招生考试制度改革对策 | 第48-52页 |
| 5.2.1 加大招生宣传力度，引导国民树立科学职教观 | 第48-49页 |
| 5.2.2 改善高职录取批次，逐步实现分类分层考试 | 第49-50页 |
| 5.2.3 打通中职生考试上升通道，实现招生类型多样化 | 第50-51页 |
| 5.2.4 招生方式多元化，积极推行注册入学等新型招生方式 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 1 | 第54-57页 |
| 附录 2 | 第57-58页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
