| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1.绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题由来 | 第9页 |
| 1.2 研究背景 | 第9页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.4.2 案例分析法 | 第10-11页 |
| 1.5 研究概述 | 第11-14页 |
| 1.5.1 对外幼儿汉语教学的性质 | 第11页 |
| 1.5.2 对外幼儿汉语教学原则 | 第11-12页 |
| 1.5.3 对外幼儿汉语教学方法 | 第12-14页 |
| 2.第二语言教学中幼儿汉语课堂教学特点影响因素 | 第14-20页 |
| 2.1 课堂教学的独特之处 | 第14-15页 |
| 2.2 第二语言教学的特点 | 第15-16页 |
| 2.3 幼儿特点及对对外幼儿汉语教学的启示 | 第16-20页 |
| 2.3.1 幼儿认知和思维特点 | 第16-17页 |
| 2.3.2 幼儿注意力发展特点 | 第17-18页 |
| 2.3.3 幼儿记忆力发展特点 | 第18-20页 |
| 3.成都美国学校幼儿汉语教学现状调查与分析 | 第20-33页 |
| 3.1 成都美国学校 | 第20-22页 |
| 3.1.1 成都美国学校概况 | 第20页 |
| 3.1.2 成都美国学校教育理念 | 第20-22页 |
| 3.2 结合成都美国学校教育理念对幼儿汉语教学现状的分析 | 第22-25页 |
| 3.3 成都美国学校汉语幼儿课堂教学个案调查与分析 | 第25-33页 |
| 3.3.1 调查对象与调查方法 | 第25页 |
| 3.3.2 幼儿汉语课堂教学实践案例 | 第25-33页 |
| 4.对幼儿汉语教学的思考和建议 | 第33-40页 |
| 4.1 对外幼儿汉语教学的性质 | 第33页 |
| 4.2 对外幼儿汉语教学的目标 | 第33页 |
| 4.3 对外幼儿汉语教学的内容 | 第33-34页 |
| 4.4 对外幼儿汉语教学的原则 | 第34-36页 |
| 4.4.1 趣味性原则 | 第34页 |
| 4.4.2 均等性原则 | 第34页 |
| 4.4.3 合理性原则 | 第34-35页 |
| 4.4.4 直观性原则 | 第35页 |
| 4.4.5 多“动”性原则 | 第35页 |
| 4.4.6 适时鼓励原则 | 第35-36页 |
| 4.5 关于对外幼儿汉语教学方法 | 第36-38页 |
| 4.5.1 组织故事教学法 | 第36页 |
| 4.5.2 歌曲教学法 | 第36-37页 |
| 4.5.3 影视教学法 | 第37页 |
| 4.5.4 动手学汉语 | 第37页 |
| 4.5.5 游戏法 | 第37-38页 |
| 4.6 关于教师素质 | 第38页 |
| 4.7 关于教学管理 | 第38-40页 |
| 4.7.1 与学生及时的沟通交流，规范课堂秩序 | 第38-39页 |
| 4.7.2 及时联络家长 | 第39-40页 |
| 5.结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |