| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第1章 前言 | 第13-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3 研究目的和任务 | 第18-20页 |
| 1.4 研究意义 | 第20-22页 |
| 第2章 相关概念界定 | 第22-26页 |
| 2.1 决策 | 第22页 |
| 2.2 决策能力 | 第22-23页 |
| 2.3 决策事件 | 第23-24页 |
| 2.4 决策、决策能力、决策事件与知识的关系 | 第24页 |
| 2.5 关于高中化学教学的界定 | 第24-26页 |
| 第3章 高中化学教学中培养学生决策能力的现状调查 | 第26-48页 |
| 3.1 研究整体思路 | 第26-27页 |
| 3.1.1 确定研究的具体维度 | 第26页 |
| 3.1.2 确定研究方法 | 第26-27页 |
| 3.1.3 确定研究阶段 | 第27页 |
| 3.2 研究的具体实施 | 第27-45页 |
| 3.2.1 阶段一：问卷调查 | 第27-41页 |
| 3.2.1.1 问卷的编制 | 第27-28页 |
| 3.2.1.2 样本的选择 | 第28页 |
| 3.2.1.3 数据的收集 | 第28页 |
| 3.2.1.4 数据的处理方法 | 第28页 |
| 3.2.1.5 数据的分析 | 第28-40页 |
| 3.2.1.6 小结 | 第40-41页 |
| 3.2.2 阶段二：基于氨与铵态氮肥的课堂观察与文本分析 | 第41-45页 |
| 3.2.2.1 样本的选择 | 第41页 |
| 3.2.2.2 课堂观察点的确定 | 第41-42页 |
| 3.2.2.3 课堂观察与文本分析的实施 | 第42-43页 |
| 3.2.2.4 结果分析 | 第43-45页 |
| 3.2.2.5 小结 | 第45页 |
| 3.3 研究结论 | 第45-48页 |
| 3.3.1 高中化学教师在“对培养决策能力的认识”方面的现状 | 第46页 |
| 3.3.2 高中化学教师在“培养决策能力的行动”方面的现状 | 第46页 |
| 3.3.3 高中化学教师在“培养决策能力的效果”方面的现状 | 第46-47页 |
| 3.3.4 高中化学教师在“培养决策能力的需求”方面的现状 | 第47-48页 |
| 第4章 高中化学教学中培养学生决策能力的对策 | 第48-57页 |
| 4.1 明确基于决策能力的教学设计思路 | 第48-49页 |
| 4.2 注重挖掘知识的多重价值 | 第49-50页 |
| 4.3 明晰决策事件的选择原则 | 第50-52页 |
| 4.4 确立决策事件及其与知识之间的关系 | 第52-53页 |
| 4.5 明确基于决策能力的情境、问题和活动的设计方法 | 第53-54页 |
| 4.6 选择与决策能力培养相适应的评价方式 | 第54-57页 |
| 第5章 高中化学教学中培养学生决策能力的教学案例设计——以《氨与铵态氮肥》为例 | 第57-67页 |
| 5.1 教学内容分析 | 第57-58页 |
| 5.2 教学整体思路设计 | 第58-60页 |
| 5.3 教学过程 | 第60-64页 |
| 5.4 教学反思 | 第64-67页 |
| 第6章 问题与展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录A | 第71-76页 |
| 附录B | 第76-77页 |
| 作者简历 | 第77页 |
