| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 前言 | 第6-12页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第6-9页 |
| 1.1.1 素质教育的要求 | 第6页 |
| 1.1.2 高中物理实验改革的要求 | 第6-8页 |
| 1.1.3 存在的问题和研究的现状 | 第8-9页 |
| 1.2 课题研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第10-12页 |
| 第二章 课题研究的理论基础 | 第12-21页 |
| 2.1 建构主义理论基础 | 第12-16页 |
| 2.1.1 建构主义渊源 | 第12页 |
| 2.1.2 建构主义基本观点 | 第12-13页 |
| 2.1.3 建构主义的主要教学模式 | 第13-15页 |
| 2.1.4 建构主义对学校教学的影响与启示 | 第15-16页 |
| 2.2 物理实验教学的理论概述 | 第16-19页 |
| 2.2.1 实验教学模式概述 | 第16-18页 |
| 2.2.2 高中物理实验教学的功能 | 第18-19页 |
| 2.3 高中学生心理特征 | 第19-21页 |
| 第三章 高中物理实验教学与学习现状的调查研究 | 第21-32页 |
| 3.1 调查结果分析 | 第21-31页 |
| 3.1.1 目前实验教学基本概况 | 第23-24页 |
| 3.1.2 传统实验教学在物理教学中起到的作用 | 第24-25页 |
| 3.1.3 学生对于传统实验教学的态度 | 第25-27页 |
| 3.1.4 传统实验教学的效果 | 第27-31页 |
| 3.2 调查结论 | 第31-32页 |
| 第四章 高中物理递进式实验教学模式实施的策略 | 第32-52页 |
| 4.1 递进式实验教学模式的概念及内涵 | 第32-39页 |
| 4.1.1 递进式实验教学模式的概念 | 第32-33页 |
| 4.1.2 递进式实验教学模式实施的内涵 | 第33-39页 |
| 4.2 递进式实验教学模式实施的策略 | 第39-52页 |
| 4.2.1 递进式实验教学模式实施第一步：基础性实验 | 第39-43页 |
| 4.2.2 递进式实验教学模式实施第二步：探究性实验 | 第43-49页 |
| 4.2.3 递进式实验教学模式实施第三步：研究性实验 | 第49-52页 |
| 第五章 递进式实验教学模式的实践研究 | 第52-64页 |
| 5.1 实施的对象 | 第52页 |
| 5.2 案例实施的主要章节 | 第52-53页 |
| 5.3 递进式实验教学模式实施的案例 | 第53-60页 |
| 5.3.1 第一步：基础性实验教学 | 第53-56页 |
| 5.3.2 第二步：探究性实验教学 | 第56-58页 |
| 5.3.3 第三步：研究性实验教学 | 第58-60页 |
| 5.4 实践结果与分析 | 第60-64页 |
| 第六章 结束语 | 第64-67页 |
| 6.1 结论 | 第64-65页 |
| 6.2 不足之处 | 第65页 |
| 6.3 展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录1 物理实验教学现状及效果问卷调查 | 第69-72页 |
| 附录2 物理学习兴趣量表 | 第72-74页 |
| 附录3 测试题 | 第74-78页 |
| 研究生期间的成果 | 第78-79页 |
| 感谢 | 第79-80页 |
| 附件 | 第80-81页 |
