| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1 导论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究的缘由 | 第11-12页 |
| 1.2 理论依据 | 第12-15页 |
| 2 研究综述 | 第15-22页 |
| 2.1 榜样激励的研究综述 | 第15-17页 |
| 2.2 自立的研究综述 | 第17-20页 |
| 2.3 以往研究的不足和本研究的新意 | 第20-22页 |
| 3 研究构想 | 第22-23页 |
| 3.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22页 |
| 3.3 研究假设 | 第22页 |
| 3.4 研究方法 | 第22-23页 |
| 4 《特殊教育教师对听障中学生的榜样激励问卷》的编制 | 第23-29页 |
| 4.1 对特殊教育教师的访谈 | 第23页 |
| 4.2 编制初测问卷 | 第23页 |
| 4.3 初次调查的被试 | 第23页 |
| 4.4 统计工具 | 第23页 |
| 4.5 题项筛选与分析 | 第23-26页 |
| 4.6 信效度检验 | 第26-29页 |
| 5 《听障中学生自立能力问卷》的编制 | 第29-37页 |
| 5.1 改编初测问卷 | 第29页 |
| 5.2 初次调查的被试 | 第29页 |
| 5.3 统计工具 | 第29页 |
| 5.4 题项筛选与分析 | 第29-33页 |
| 5.5 信效度检验 | 第33-37页 |
| 6 特殊教育教师对听障中学生的榜样激励研究 | 第37-43页 |
| 6.1 研究目的 | 第37页 |
| 6.2 研究被试 | 第37-38页 |
| 6.3 研究工具 | 第38页 |
| 6.4 数据处理 | 第38页 |
| 6.5 研究结果与分析 | 第38-43页 |
| 7 听障中学生自立能力的研究 | 第43-47页 |
| 7.1 研究目的 | 第43页 |
| 7.2 研究被试 | 第43页 |
| 7.3 研究工具 | 第43页 |
| 7.4 数据处理 | 第43页 |
| 7.5 研究结果与分析 | 第43-47页 |
| 8 特殊教育教师的榜样激励对听障中学生自立能力的影响 | 第47-49页 |
| 8.1 相关研究 | 第47页 |
| 8.2 回归分析 | 第47-49页 |
| 9 总讨论 | 第49-59页 |
| 9.1 问卷的编制 | 第49页 |
| 9.2 特殊教育教师对听障中学生的榜样激励的现状 | 第49-52页 |
| 9.3 听障中学生自立能力研究的现状 | 第52-54页 |
| 9.4 特殊教育教师的榜样激励对听障中学生自立能力的影响 | 第54-55页 |
| 9.5 教育对策 | 第55-57页 |
| 9.6 本研究的不足和有待改进之处 | 第57-59页 |
| 10 研究结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第75页 |
