初二思想品德课教学中的法制教育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| （二）相关概念的界定 | 第10页 |
| （三）国内外研究概况 | 第10-12页 |
| （四）研究目标及研究方法 | 第12页 |
| 1.研究目标 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12页 |
| （五）创新之处 | 第12-13页 |
| 一、利用思想品德课进行法制教育的重要性 | 第13-18页 |
| （一）必要性分析 | 第13-16页 |
| 1.适应初中生身心健康发展的需要 | 第13-14页 |
| 2.提升初中生社会适应能力的需要 | 第14页 |
| 3.转变法制教育现状的需要 | 第14-15页 |
| 4.课程改革对思想品德课提出的新要求 | 第15-16页 |
| （二）可行性分析 | 第16-18页 |
| 1.初中生的可塑性特点 | 第16页 |
| 2.思想品德课的特点及教学理念 | 第16-17页 |
| 3.思想品德课教学与初中生法制教育的契合 | 第17-18页 |
| 二、初中生法制教育现状及原因分析 | 第18-26页 |
| （一）课程目标难以达成 | 第19-20页 |
| （二）课程资源开发使用不足 | 第20-21页 |
| （三）法制教育渠道和形式单一 | 第21-22页 |
| （四）教师法律素养不高 | 第22-23页 |
| （五）客观因素的制约 | 第23-26页 |
| 1.学校环境影响 | 第23页 |
| 2.家庭环境影响 | 第23-24页 |
| 3.社会环境影响 | 第24页 |
| 4.传统道德和法律观念影响 | 第24-26页 |
| 三、思想品德课中进行有效法制教育的对策 | 第26-38页 |
| （一）调整法律知识教学目标 | 第26-28页 |
| 1．重视法律意识、法律情感的培养 | 第26页 |
| 2．在具体角色中深化权利意识培养 | 第26-27页 |
| 3．注重途径教育，理论与实践结合 | 第27-28页 |
| （二）优化法制教育教学内容 | 第28-30页 |
| 1．权利与义务教育相结合 | 第28-29页 |
| 2．注重情感教育 | 第29页 |
| 3．优选法律案例进课堂 | 第29-30页 |
| 4．注意其他学科渗透 | 第30页 |
| （三）优化法制教育教学方法 | 第30-31页 |
| 1.教学方法与形式多样化 | 第30-31页 |
| 2.借鉴好的教学方法 | 第31页 |
| （四）提升教师自身法律素质 | 第31-33页 |
| 1．提升法制教育教学能力 | 第32页 |
| 2．提升日常问题处理能力 | 第32-33页 |
| （五）营造良好的法制教育环境 | 第33-35页 |
| 1．家庭方面 | 第33页 |
| 2．学校方面 | 第33-34页 |
| 3．社会方面 | 第34-35页 |
| （六）提升学生法制学习力 | 第35-38页 |
| 1．转变学生对法律知识学习的观念 | 第35-36页 |
| 2．优化学习方法，提升学习效率 | 第36-37页 |
| 3．学以致用，学会分析案例和运用知识 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 1 | 第40-43页 |
| 附录 2 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
