| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| ChapterⅠ Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Brief Introduction | 第9-10页 |
| 1.2 Purpose and Significance | 第10-12页 |
| 1.3 Research Questions | 第12页 |
| 1.4 Layout of the thesis | 第12-13页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第13-23页 |
| 2.1 Definition of Cooperative Learning | 第13页 |
| 2.2 History of Cooperative Learning | 第13-14页 |
| 2.3 The Theoretical Bases for Cooperative Learning | 第14-17页 |
| 2.3.1 Social Interdependence Theory | 第15页 |
| 2.3.2 Cognitive Developmental Theory | 第15-16页 |
| 2.3.3 Group Dynamics | 第16-17页 |
| 2.4 Cooperative Elements in English Teaching | 第17-19页 |
| 2.4.1 Positive Interdependence | 第17页 |
| 2.4.2 Face-To-Face primitive Interaction | 第17-18页 |
| 2.4.3 Individual and Group Accountability | 第18页 |
| 2.4.4 Social Skills | 第18页 |
| 2.4.5 Group Processing | 第18-19页 |
| 2.5 Cooperative Learning Techniques | 第19-20页 |
| 2.6 Previous Research on Cooperative Learning | 第20-23页 |
| ChapterⅢ Methodology | 第23-26页 |
| 3.1 Research Objectives and Questions | 第23页 |
| 3.2 Research Subjects | 第23页 |
| 3.3 Research Instruments | 第23页 |
| 3.4 Research procedures | 第23-26页 |
| Chapter Ⅳ Major Findings | 第26-33页 |
| 4.1 The unclear objectives | 第26-27页 |
| 4.2 The unreasonable groupings | 第27-28页 |
| 4.3 The poor performance of the teachers | 第28页 |
| 4.4 The absence of the effective evaluation | 第28-30页 |
| 4.5 The unsatisfactory learning effect | 第30-33页 |
| Chapter Ⅴ The Conclusion of Cooperative Learning in High School English Teaching | 第33-36页 |
| 5.1 The summary of the findings | 第33页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第33-34页 |
| 5.3 Limitations and prospects for future research | 第34-36页 |
| Bibliography | 第36-38页 |
| Appendix | 第38-41页 |
| Acknowledgements | 第41页 |
