| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.1 个人阅历及思考 | 第10页 |
| 1.1.2 高中生自身发展的考虑 | 第10-11页 |
| 1.1.3 教育改革及发展的思索 | 第11页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 我国学者对国外中学职业生涯教育的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 我国学者对国内中学职业生涯教育的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 我国中学学科教育中渗透职业生涯教育的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的 | 第15页 |
| 1.4 研究意义 | 第15页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第15页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第15页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 理论研究概述 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念的辨析 | 第17-18页 |
| 2.1.1 生涯；职业生涯；职业生涯规划 | 第17页 |
| 2.1.2 生涯教育和职业生涯教育 | 第17页 |
| 2.1.3 职业指导；生涯辅导；职业教育 | 第17-18页 |
| 2.1.4 中学（普通高中）化学教育中的职业生涯教育 | 第18页 |
| 2.2 相关理论基础的介绍 | 第18-21页 |
| 2.2.1 哲学基础——人的全面发展理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 教育心理学基础——认知信息加工理论、建构主义学习理论、职业生涯发展理论 | 第19页 |
| 2.2.3 化学学科基础 | 第19-21页 |
| 3 中学化学教育中的职业生涯教育内容探析 | 第21-29页 |
| 3.1 高中化学新课程标准中的职业生涯教育要求 | 第21-22页 |
| 3.1.1 课程理念 | 第21页 |
| 3.1.2 课程设计 | 第21页 |
| 3.1.3 课程目标 | 第21-22页 |
| 3.2 高中化学教材中的职业生涯教育内容 | 第22-25页 |
| 3.2.1 职业生涯教育内容在化学教材上的呈现方式和特点： | 第22-24页 |
| 3.2.2 化学教材中职业生涯教育内容的利用 | 第24-25页 |
| 3.3 化学教育对高中生职业生涯发展的指导作用 | 第25-29页 |
| 3.3.1 正确认识自己 | 第26页 |
| 3.3.2 认识相关环境 | 第26-27页 |
| 3.3.3 确立目标，学会自我规划 | 第27-29页 |
| 4 中学化学教育中职业生涯教育现状的调查 | 第29-42页 |
| 4.1 问卷的编制和发放 | 第29页 |
| 4.1.1 问卷的编制 | 第29页 |
| 4.1.2 问卷的发放 | 第29页 |
| 4.2 教师问卷调查结果统计分析 | 第29-33页 |
| 4.2.1 化学教师对职业生涯教育的认识 | 第30页 |
| 4.2.2 教师对学生进行职业生涯教育的方法和途径 | 第30-31页 |
| 4.2.3 在化学教育中渗透职业生涯教育的影响因素 | 第31-32页 |
| 4.2.4 在化学教育中渗透职业生涯教育的困难和建议 | 第32-33页 |
| 4.2.5 教师问卷调查结果分析总结 | 第33页 |
| 4.3 学生问卷调查结果统计分析 | 第33-41页 |
| 4.3.1 学生的自我认知和自我规划情况 | 第33-36页 |
| 4.3.2 学科和专业选择情况 | 第36-37页 |
| 4.3.3 学生获得职业生涯教育现状 | 第37-38页 |
| 4.3.4 对职业的认识 | 第38-40页 |
| 4.3.5 对职业生涯教育的期望和建议 | 第40-41页 |
| 4.3.6 学生问卷调查结果分现总结 | 第41页 |
| 4.4 访谈调查结果与分析 | 第41-42页 |
| 5 中学化学教育中渗透职业生涯教育的建议 | 第42-46页 |
| 5.1 提升化学教师职业生涯教育的观念及能力 | 第42-43页 |
| 5.2 开发更多的职业生涯教育资源 | 第43-44页 |
| 5.3 注重理论与实践相结合 | 第44-45页 |
| 5.4 其他 | 第45-46页 |
| 6 反思与展望 | 第46-48页 |
| 6.1 研究反思 | 第46页 |
| 6.2 研究展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
