蒙古汉语教材比较研究--以《标准中文》与《快乐汉语》为例比较分析
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 1 对蒙古中小学生使用的汉语教材进行分析 | 第10-13页 |
| 1.1 蒙古汉语教学中小学现状 | 第10-11页 |
| 1.2 蒙古中小学汉语教材现状 | 第11-13页 |
| 2 调查对象的情况 | 第13-20页 |
| 2.1 学校简介 | 第13-15页 |
| 2.2 教材简介 | 第15-17页 |
| 2.2.1 教材目的 | 第16页 |
| 2.2.2 教材使用对象 | 第16页 |
| 2.2.3 教材使用要求与特点 | 第16-17页 |
| 2.3 教师及对教材使用情况的看法分析 | 第17-18页 |
| 2.4 学习者及对教材的使用情况分析 | 第18-20页 |
| 3 《标准中文》与《快乐汉语》教材进行对比分析 | 第20-43页 |
| 3.1 教材结构与内容进行分析 | 第20-25页 |
| 3.2 教材生词比较分析 | 第25-30页 |
| 3.3 教材课文比较分析 | 第30-34页 |
| 3.4 教材语法分析 | 第34-36页 |
| 3.5 教材练习比较分析 | 第36-37页 |
| 3.6 《标准中文》教材的优点与缺点 | 第37-38页 |
| 3.6.1 《标准中文》教材的优点 | 第37页 |
| 3.6.2 《标准中文》教材的缺点 | 第37页 |
| 3.6.3 《快乐汉语》教材的优点 | 第37-38页 |
| 3.6.4 《快乐汉语》教材的缺点 | 第38页 |
| 3.7 教材编写建议 | 第38-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |
