幼儿教师时间管理现状及问题研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一） 研究背景 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| （三） 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2、国内研究现状 | 第11页 |
| （四） 研究内容和研究方法 | 第11-15页 |
| 一、幼儿园教师时间管理基本内涵 | 第15-18页 |
| （一） 幼儿园教师时间管理的概念 | 第15-16页 |
| 1、时间管理 | 第15页 |
| 2、幼儿园教师时间管理 | 第15-16页 |
| （二) 幼儿园教师时间管理的外控性 | 第16-18页 |
| 二、幼儿教师时间管理现状 | 第18-23页 |
| （一） 时间紧迫 | 第18页 |
| （二） 漠视教师休息权 | 第18-20页 |
| （三) 计划的灵活变通性差 | 第20页 |
| （四) 授权不当 | 第20-21页 |
| （五) 缺乏对时间管理的认识 | 第21-23页 |
| 三、幼儿教师时间管理现状原因分析 | 第23-27页 |
| （一） 园所发展方面 | 第23-24页 |
| 1、过多文案性工作占用时间 | 第23页 |
| 2、各类活动的开展占用时间 | 第23-24页 |
| （二） 管理层方面 | 第24-25页 |
| 1、管理层法律意识淡薄 | 第24页 |
| 2、管理不够“人性化” | 第24页 |
| 3、临时突发事件多 | 第24-25页 |
| 4、管理人员时间管理素质有待提高 | 第25页 |
| 5、会议过多 | 第25页 |
| （三） 教师自身及幼儿家长方面 | 第25-27页 |
| 1、教师有拖延的习惯 | 第25-26页 |
| 2、工作不能胜任 | 第26页 |
| 3、缺乏“说不”的勇气 | 第26页 |
| 4、家长电话干扰 | 第26-27页 |
| 四、幼儿教师时间管理建议 | 第27-35页 |
| （一） 管理层 | 第27-29页 |
| 1、创建学习环境增强理论基础 | 第27-28页 |
| 2、完善管理制度关注教师休息权 | 第28页 |
| 3、减少会议提高会议效率 | 第28-29页 |
| （二） 幼儿教师 | 第29-35页 |
| 1、培养优先级能力--应对时间紧迫 | 第29-30页 |
| 2、养成良好的习惯 | 第30-32页 |
| （1） 不拖延 | 第30页 |
| （2） 善用工具节省时间提高工作能力 | 第30-31页 |
| （3） 集中时间处理同类问题--解决家长电话干扰 | 第31-32页 |
| （4） 利用零散时间增强灵活变通性 | 第32页 |
| 3、学会授权敢于说不 | 第32-35页 |
| （1） 合理授权 | 第32-33页 |
| （2） 学会拒绝 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 后记 | 第41页 |
