| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-21页 |
| 一、问题的提出 | 第7-12页 |
| 二、概念界定 | 第12-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-19页 |
| 四、研究思路及方法 | 第19-21页 |
| 第一章 援疆教师的跨文化适应现状的调查分析 | 第21-43页 |
| 一、援疆教师的社会文化适应现状 | 第21-37页 |
| 二、援疆教师的心理适应现状 | 第37-40页 |
| 小结 | 第40-43页 |
| 第二章 影响援疆教师跨文化适应的因素分析 | 第43-49页 |
| 一、外部因素 | 第43-45页 |
| 二、内部因素 | 第45-49页 |
| 第三章 跨文化援疆教师管理中存在的问题 | 第49-53页 |
| 一、援疆教师跨文化知识及能力不高,导致跨文化沟通障碍 | 第49页 |
| 二、文化差异认识不足,导致对援疆教师的人性关怀不够 | 第49-50页 |
| 三、援疆教师在课程与教学活动中跨文化教学能力有待提高 | 第50-51页 |
| 四、援疆教师的跨文化适应心理服务不够完善 | 第51-53页 |
| 第四章 完善援疆教师管理的初步思考 | 第53-59页 |
| 一、完善援疆教师社会文化适应的管理策略 | 第53-56页 |
| 二、完善援疆教师心理适应的管理策略 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 一、研究的结论 | 第59页 |
| 二、研究的展望与不足 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-67页 |
| 后记 | 第67页 |
