| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-14页 |
| ·国内高三数学的基本情况与弊端 | 第9-10页 |
| ·目前的高三文科数学教学普遍存在问题 | 第10-12页 |
| ·文科生现状 | 第12-14页 |
| ·研究的意义 | 第14-17页 |
| ·我国数学教育发展的迫切需要 | 第14-15页 |
| ·有利于教师职业专业化的发展 | 第15-16页 |
| ·有利于国际比较教育研究 | 第16-17页 |
| 第2章 相关研究综述 | 第17-21页 |
| ·高效教学与低效教学 | 第17-19页 |
| ·高效教学的由来 | 第17页 |
| ·高效教学的界定 | 第17-19页 |
| ·高三数学复习课 | 第19-20页 |
| ·文科生 | 第20-21页 |
| 第3章 研究方法与工具 | 第21-26页 |
| ·研究框架 | 第21页 |
| ·研究框架 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·访谈法 | 第21-22页 |
| ·文献法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22页 |
| ·案例分析 | 第22页 |
| ·国外数学课堂教学的理论 | 第22-24页 |
| ·皮亚杰的认识结构发展论 | 第22-23页 |
| ·维果茨基认知发展理论及其对教学的指导意义 | 第23页 |
| ·布鲁纳的发现学习和教学模式 | 第23页 |
| ·弗莱登塔的“再创造”原理 | 第23-24页 |
| ·积极心理学 | 第24页 |
| ·国内高三数学复习课堂教学的研究现状 | 第24-26页 |
| 第4章 高三文科数学复习课高效教学的内涵及实施要点 | 第26-48页 |
| ·高三文科数学复习课堂高效教学的内涵 | 第26-27页 |
| ·高三文科数学复习课堂高效教学的实施要点 | 第27-48页 |
| ·用好教材资源是高三文科复习的基本点 | 第27-28页 |
| ·“最近发展区”理论是“数学复习"的立足点 | 第28-30页 |
| ·设计适切目标是“数学复习”的落脚点 | 第30-32页 |
| ·“优化教学方式”是“数学复习"的着力点 | 第32-34页 |
| ·“高效训练"是“数学复习"的效益点 | 第34-36页 |
| ·积极的学习迎考心理是“数学复习”的支撑点 | 第36-43页 |
| ·善处动态生成是“数学复习”的关注点 | 第43-46页 |
| ·坚持教学反思是“数学复习"的生长点 | 第46-48页 |
| 第5章 高三文科数学复习实践研究 | 第48-63页 |
| ·课后答疑的实践案例 | 第48-52页 |
| ·学生说题教学的实践案例 | 第52-58页 |
| ·数学学案案例 | 第58-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第67-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |