基于自主学习模式的高中数学教学实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·选题背景与意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-14页 |
| ·研究方法的选择 | 第14-15页 |
| 2 自主学习能力的理论概述 | 第15-23页 |
| ·自主学习有关概念 | 第15-17页 |
| ·自主学习 | 第15-16页 |
| ·自主学习的能力 | 第16-17页 |
| ·自主学习的特点 | 第17-18页 |
| ·自主学习的理论概述 | 第18-20页 |
| ·建构主义理论概述 | 第18-19页 |
| ·元认知理论概述 | 第19页 |
| ·人本主义学习理论概述 | 第19-20页 |
| ·最近发展区理论概述 | 第20页 |
| ·影响自主学习能力的因素分析 | 第20-23页 |
| ·内部因素分析 | 第20-21页 |
| ·外部因素分析 | 第21-23页 |
| 3 高中生数学科目自主学习现状分析 | 第23-33页 |
| ·高中生数学学习现状分析 | 第23-25页 |
| ·问卷调查的具体设计 | 第25-26页 |
| ·问卷结果与分析 | 第26-30页 |
| ·调查初步结论 | 第30页 |
| ·影响高中生数学课程自主学习的因素分析 | 第30-33页 |
| ·高中生已有的数学知识 | 第30-31页 |
| ·高中生的学习动机及学习观 | 第31页 |
| ·高中数学知识的方法、策略 | 第31-32页 |
| ·高中生数学课程学习内容 | 第32-33页 |
| 4 高中数学自主学习的培养模式 | 第33-43页 |
| ·更新教学观念，构建自主学习环境 | 第33-35页 |
| ·通过创设情境，促进学生自主学习动机的形成 | 第35-37页 |
| ·通过合理方法的传授，开发教材本身的自主学习元素 | 第37-38页 |
| ·优化数学学习方式，促进探索与合作 | 第38-39页 |
| ·优化传统教学模式，充分发挥课堂作用 | 第39-42页 |
| ·运用合理评价手段，激励学生自主学习 | 第42-43页 |
| 5 自主学习能力培养实验分析 | 第43-46页 |
| ·实验的方法 | 第43-44页 |
| ·实验结果及分析 | 第44-46页 |
| 6 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一： 高中生数学自主学习情况调查问卷 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
