| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11页 |
| (二) 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 1. 研究思路 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、专业学位研究生职业生涯规划的内涵及其意义 | 第15-20页 |
| (一) 专业学位研究生职业生涯规划的内涵 | 第15-17页 |
| 1. 职业生涯规划的概念 | 第15页 |
| 2. 职业生涯规划的特点 | 第15-16页 |
| 3. 专业学位研究生职业生涯规划的内涵及内容 | 第16-17页 |
| (二) 专业学位研究生职业生涯规划的意义 | 第17-20页 |
| 1. 有利于个人提高自我认知 | 第17-18页 |
| 2. 有利于个人树立职业发展目标 | 第18页 |
| 3. 有利于提高个人综合竞争力 | 第18-19页 |
| 4. 有利于提高专业学位教育的实效性 | 第19-20页 |
| 二、专业学位研究生职业生涯规划中存在的问题 | 第20-24页 |
| (一) 自我认识缺乏广度和深度 | 第20-21页 |
| (二) 职业生涯规划意识模糊 | 第21页 |
| (三) 职业定位不准确 | 第21-22页 |
| (四) 职业发展储备不足 | 第22页 |
| (五) 职业生涯规划指导欠缺 | 第22-24页 |
| 三、影响专业学位研究生职业生涯规划的主要原因 | 第24-28页 |
| (一) 个人方面的原因 | 第24-25页 |
| 1. 专业学位研究生自我认知途径单一 | 第24页 |
| 2. 专业学位研究生忽视职业生涯规划的作用 | 第24-25页 |
| 3. 专业学位研究生实践执行力不强 | 第25页 |
| (二) 高校方面的原因 | 第25-26页 |
| 1. 职业生涯规划课程设置缺乏合理性 | 第25页 |
| 2. 职业生涯规划队伍不够专业 | 第25-26页 |
| 3. 职业生涯规划指导缺乏衔接性 | 第26页 |
| (三) 社会方面的原因 | 第26-28页 |
| 1. 校外职业生涯规划培训机构缺失 | 第26-27页 |
| 2. 政府对职业生涯教育系统的支持不够 | 第27页 |
| 3. 就业市场需求反馈信息不及时 | 第27-28页 |
| 四、提高专业学位研究生职业生涯规划有效性的策略 | 第28-33页 |
| (一) 提高专业学位研究生职业生涯规划的主动性 | 第28-29页 |
| 1. 引导学生树立职业生涯规划理念 | 第28页 |
| 2. 吸引学生主动参与职业生涯规划指导活动 | 第28-29页 |
| 3. 促进学生提高职业生涯规划的能力 | 第29页 |
| (二) 构建并完善高校专业学位研究生职业生涯规划体系 | 第29-31页 |
| 1. 创新职业生涯课程体系 | 第29-30页 |
| 2. 加强职业生涯规划队伍的建设 | 第30页 |
| 3. 凝聚多方面的教育力量 | 第30-31页 |
| 4. 优化就业指导部门的咨询辅导工作 | 第31页 |
| (三) 加大对专业学位研究生职业生涯规划发展的支持力度 | 第31-33页 |
| 1. 引导职业辅导机构的成长发展 | 第31页 |
| 2. 发挥政府政策的扶持作用 | 第31-32页 |
| 3. 畅通校企合作渠道 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录1 | 第36-39页 |
| 附录2 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |