| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-18页 |
| 1.1 选题背景及研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究的目的和意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 国内外研究现有不足 | 第14页 |
| 1.3 研究对象及有关概念的界定 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第14页 |
| 1.3.2 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第16-17页 |
| 1.5 论文的可能创新之处与不足之处 | 第17-18页 |
| 1.5.1 研究的可能创新之处 | 第17页 |
| 1.5.2 研究的不足之处 | 第17-18页 |
| 2 农村家庭子女教育支出研究的理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 人力资本理论 | 第18-20页 |
| 2.1.1 舒尔茨的人力资本理论 | 第18-19页 |
| 2.1.2 贝克尔的人力资本理论 | 第19-20页 |
| 2.2 教育成本分担与补偿理论 | 第20-21页 |
| 2.3 家庭教育支出负担 | 第21-22页 |
| 3 样本地区农村家庭子女教育支出情况描述性分析 | 第22-35页 |
| 3.1 样本地区基本情况介绍 | 第22页 |
| 3.2 农村家庭子女教育支出变化情况 | 第22-25页 |
| 3.3 农村家庭收入变化情况 | 第25-27页 |
| 3.4 农村家庭教育支出负担率 | 第27-28页 |
| 3.5 农村家庭人均消费支出变化情况 | 第28-35页 |
| 3.5.1 农村居民家庭恩格尔系数 | 第30-31页 |
| 3.5.2 农村家庭教育支出与人均消费总支出 | 第31-32页 |
| 3.5.3 农村家庭教育支出与其他消费支出 | 第32-35页 |
| 4 样本地区农村家庭子女教育支出影响因素分析 | 第35-44页 |
| 4.1 农村基础教育政策的变迁 | 第35-37页 |
| 4.1.1 分级管理教育制度（1985年—2005年） | 第35-36页 |
| 4.1.2 免费义务教育制度（2005年至今） | 第36-37页 |
| 4.2 家庭收入 | 第37-39页 |
| 4.2.1 教育支出与人均纯收入的相关性分析 | 第37-38页 |
| 4.2.2 教育支出与人均纯收入的回归分析 | 第38-39页 |
| 4.3 家庭资源禀赋 | 第39-42页 |
| 4.3.1 父母文化程度 | 第40-41页 |
| 4.3.2 性别偏好 | 第41-42页 |
| 4.4 城市化 | 第42-44页 |
| 5 研究结论和对策建议 | 第44-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第44页 |
| 5.2 对策建议 | 第44-48页 |
| 5.2.1 加大政府教育经费投入，促进教育公平的实现 | 第44-45页 |
| 5.2.2 加大对贫困家庭子女资助力度，构建完善的贫困生资助体系 | 第45页 |
| 5.2.3 持续增加农民收入，提高农户家庭教育投资能力 | 第45-46页 |
| 5.2.4 提高农村劳动力素质，加强职业培训 | 第46-47页 |
| 5.2.5 促进教育信息化，缩小城乡教育差距 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
