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语篇分析在高中英语阅读教学中的应用研究

摘要第3-4页
abstract第4页
第一章 引言第7-11页
    1.1 研究背景第7-9页
    1.2 研究目的和意义第9页
    1.3 论文框架第9-11页
第二章 文献综述第11-16页
    2.1 语篇第11-12页
    2.2 国内外语篇分析理论研究现状第12-13页
    2.3 基于语篇分析的英语阅读教学研究状第13-16页
第三章 理论基础第16-20页
    3.1 语篇模式理论第16-17页
        3.1.1 概括----具体模式第16页
        3.1.2 问题----解决模式第16-17页
        3.1.3 叙述模式第17页
    3.2 衔接理论第17-20页
        3.2.1 指称第17-18页
        3.2.2 替代第18页
        3.2.3 省略第18页
        3.2.4 连接第18页
        3.2.5 词汇连接第18-20页
第四章 研究方法第20-32页
    4.1 研究问题第20页
    4.2 研究对象第20页
    4.3 研究工具第20-21页
    4.4 研究过程第21-24页
        4.4.1 问卷调查第21页
        4.4.2 阅读测试第21-22页
        4.4.3 实验班与对照班阅读教学过程第22-24页
    4.5 语篇分析理论指导下的英语阅读教学课堂实例第24-32页
        4.5.1 外研版必修四英语阅读语篇分析第24-25页
        4.5.2 语篇分析指导下的英语阅读教学实例第25-32页
第五章 数据分析与结果讨论第32-43页
    5.1 语篇分析阅读教学对学生阅读习惯的影响分析第32-35页
    5.2 语篇分析与阅读成绩的相关性分析第35-43页
        5.2.1 实验班和对照班阅读前测成绩分析与讨论第35-37页
        5.2.2 实验班和对照班阅读后测成绩分析与讨论第37-38页
        5.2.3 实验班阅读前后测成绩分析与讨论第38-39页
        5.2.4 对照班阅读前后测成绩分析与讨论第39-40页
        5.2.5 阅读成绩题型分析与讨论第40-43页
第六章 结论第43-45页
    6.1 研究结论第43页
    6.2 教学启示第43-44页
    6.3 研究局限性第44-45页
参考文献第45-48页
附录第48-60页
致谢第60-61页
攻读学位期间研究成果第61页

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