| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-26页 |
| 2.1 社交焦虑 | 第11-15页 |
| 2.1.1 社交焦虑的概念 | 第11-12页 |
| 2.1.2 社交焦虑的表现 | 第12-13页 |
| 2.1.3 社交焦虑的相关理论 | 第13-14页 |
| 2.1.4 社交焦虑的测量 | 第14-15页 |
| 2.1.5 社交焦虑的研究现状 | 第15页 |
| 2.2 父母冲突 | 第15-20页 |
| 2.2.1 父母冲突的概念 | 第15-16页 |
| 2.2.2 父母冲突的相关理论 | 第16-18页 |
| 2.2.3 父母冲突的测量 | 第18页 |
| 2.2.4 父母冲突的研究现状 | 第18-20页 |
| 2.3 认知情绪调节 | 第20-24页 |
| 2.3.1 认知情绪调节的概念 | 第20-21页 |
| 2.3.2 认知情绪调节的相关理论 | 第21-23页 |
| 2.3.3 认知情绪调节的研究现状 | 第23-24页 |
| 2.4 父母冲突、认知情绪调节和社交焦虑的研究 | 第24-26页 |
| 2.4.1 父母冲突与社交焦虑的关系 | 第24页 |
| 2.4.2 认知情绪调节与社交焦虑的关系 | 第24-25页 |
| 2.4.3 父母冲突与认知情绪调节的关系 | 第25页 |
| 2.4.4 认知情绪调节的中介作用 | 第25-26页 |
| 3 研究设计 | 第26-28页 |
| 3.1 研究假设 | 第26页 |
| 3.2 研究对象 | 第26-27页 |
| 3.3 研究工具 | 第27-28页 |
| 3.3.1 父母冲突儿童知觉量表 | 第27页 |
| 3.3.2 认知情绪调节量表 | 第27页 |
| 3.3.3 社交焦虑量表 | 第27-28页 |
| 3.3.4 问卷施测 | 第28页 |
| 3.4 研究方法及研究程序 | 第28页 |
| 4 研究结果 | 第28-35页 |
| 4.1 初中新生感知父母冲突总体状况 | 第28-29页 |
| 4.2 初中新生认知情绪调节总体情况 | 第29页 |
| 4.3 初中新生社交焦虑总体情况 | 第29-30页 |
| 4.4 人口学变量分析 | 第30-31页 |
| 4.4.1 不同性别的研究对象在社交焦虑水平上的差异分析 | 第30页 |
| 4.4.2 是否独生子女的研究对象在社交焦虑水平上的差异分析 | 第30-31页 |
| 4.4.3 不同生源地研究对象在社交焦虑水平上的差异性检验 | 第31页 |
| 4.5 初中新生父母冲突、认知情绪调节和社交焦虑的相关分析 | 第31-32页 |
| 4.6 认知情绪调节在初中新生父母冲突与社交焦虑中的中介作用 | 第32-35页 |
| 5 讨论 | 第35-38页 |
| 5.1 人口学变量分析 | 第35页 |
| 5.2 父母冲突与认知情绪调节和社交焦虑水平的关系 | 第35-37页 |
| 5.3 认知情绪调节在父母冲突与社交焦虑水平之间的中介效应 | 第37-38页 |
| 6 结论 | 第38页 |
| 7 启示与建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
