| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11页 |
| 1.3 研究的目的 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的内容 | 第12页 |
| 1.5 研究的方法 | 第12-13页 |
| 2 课程标准和考试大纲对学生能力的要求 | 第13-17页 |
| 2.1 新课程标准教育理念 | 第13-14页 |
| 2.2 高考考试大纲对学生能力的要求 | 第14-17页 |
| 2.2.1 理解能力 | 第14-15页 |
| 2.2.2 推理能力 | 第15-16页 |
| 2.2.3 分析综合能力 | 第16页 |
| 2.2.4 应用数学处理物理问题的能力 | 第16-17页 |
| 3 电磁场相关知识在高中物理知识体系中的地位分析 | 第17-24页 |
| 3.1 新课程标准对电磁场相关知识的要求 | 第17-19页 |
| 3.1.1 高中物理课程标准对静电场的要求分析 | 第17-18页 |
| 3.1.2 高中物理课程标准对磁场的要求分析 | 第18-19页 |
| 3.2 电磁场在新、旧教材中的内容比较分析 | 第19-22页 |
| 3.2.1 静电场在新、旧教材中的内容比较分析 | 第19-21页 |
| 3.2.2 磁场在新、旧教材中的内容比较分析 | 第21-22页 |
| 3.3 电磁场相关知识的重要性 | 第22-23页 |
| 3.4 电磁场相关知识的必要性 | 第23-24页 |
| 4 电磁场相关知识结构 | 第24-25页 |
| 4.1 静电场知识结构图 | 第24页 |
| 4.2 磁场知识结构图 | 第24-25页 |
| 5 高考对电磁场相关知识的要求 | 第25-31页 |
| 5.1 近三年高考考试大纲中电磁场知识点统计 | 第25-29页 |
| 5.1.1 高考考试大纲对知识点等级要求说明 | 第25页 |
| 5.1.2 2015 年-2017 年考试大纲中电磁场知识点要求统计 | 第25-29页 |
| 5.2 2007年-2016 年全国卷计算题知识点统计 | 第29-31页 |
| 6 带电粒子在电磁场中运动的高考计算题典例分析 | 第31-45页 |
| 6.1 电场与磁场同时存在 | 第31-32页 |
| 6.2 带电粒子在有边界的磁场中运动 | 第32-35页 |
| 6.3 需要利用数列知识进行求解的问题 | 第35-38页 |
| 6.4 带电粒子在磁场中运动轨迹多解问题 | 第38-40页 |
| 6.5 带电粒子轨迹的对称性 | 第40-41页 |
| 6.6 利用几何知识求解粒子运动半径 | 第41-45页 |
| 7 带电粒子在电磁场中运动相关计算题的命制思路及启示 | 第45-52页 |
| 7.1 带电粒子在电磁场中运动相关计算题命题思路 | 第45-47页 |
| 7.1.1 确定轨迹 | 第45页 |
| 7.1.2 设置环境 | 第45页 |
| 7.1.3 合理设置数据 | 第45页 |
| 7.1.4 原题命制 | 第45-47页 |
| 7.1.5 命题反馈 | 第47页 |
| 7.2 将几何题改编成带电粒子在匀强电场和磁场中的运动问题 | 第47-52页 |
| 7.2.1 几何原题 | 第47-48页 |
| 7.2.2 改编过程 | 第48-51页 |
| 7.2.3 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
