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建国以来学徒制政策内容演变研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
序言第9-22页
    一、选题背景第9-10页
        (一)我国经济发展诉求第9页
        (二)我国职业教育发展的自身诉求第9页
        (三)国际职业教育发展趋势第9-10页
    二、研究目的第10页
    三、研究价值第10-11页
        (一)丰富理论研究第10页
        (二)为政策完善提供参考第10-11页
        (三)为实践活动提供指导基础第11页
    四、核心概念界定第11-13页
        (一)学徒制第11页
        (二)现代学徒制第11-12页
        (三)教育政策分析第12-13页
    五、文献综述第13-18页
        (一)国外研究现状第13-14页
        (二)我国研究现状第14-17页
        (三)当前针对学徒制政策研究的述评第17-18页
    六、理论基础第18-19页
        (一)教育政策分析理论第18页
        (二)教育政策内容分析理论第18-19页
    七、研究方法与技术路线第19-20页
        (一)研究方法第19页
        (二)技术路线第19-20页
    八、文章创新点第20-22页
        (一)选题新第20页
        (二)研究内容新第20-22页
第一章 建国以来学徒制政策的梳理第22-33页
    一、1949年-1957年学徒制政策第22-23页
    二、1958年-1965年学徒制政策第23-26页
    三、1977年—2011年学徒制政策第26-29页
    四、2011年至今的学徒制政策第29-33页
第二章 建国以来学徒制政策内容分析标准第33-36页
    一、分析标准确立的依据第33-34页
    二、确立分析标准第34-36页
第三章 建国以来学徒制政策内容分析第36-48页
    一、以企事业单位学徒培训为主的学徒制(1949年-1957年)第36-38页
        (一)政策目的第36页
        (二)政策对象第36页
        (三)政策的实施措施第36-38页
        (四)此阶段政策内容的总结以及问题分析第38页
    二、以“半工半读”形式为主的学徒制(1958年-1965年)第38-41页
        (一)政策目的第38-39页
        (二)政策对象第39页
        (三)政策的实施措施第39-40页
        (四)此阶段政策内容的总结以及问题分析第40-41页
    三、逐步走向边缘化的学徒制(1977年—2011年)第41-43页
        (一)政策目的第41页
        (二)政策对象第41页
        (三)政策的实施措施第41-43页
        (四)此阶段政策内容的总结以及问题分析第43页
    四、对现代学徒制的探索和发展(2011年至今)第43-48页
        (一)政策目的第43-44页
        (二)政策对象第44-45页
        (三)政策的实施措施第45-46页
        (四)此阶段政策内容的总结以及问题分析第46-48页
第四章 我国学徒制政策内容演变特点与存在的问题第48-52页
    一、我国学徒制政策内容演变的特点第48-49页
        (一)政策目的明确第48页
        (二)政策对象清晰第48页
        (三)政策措施的可操作性不断提升第48-49页
    二、我国学徒制政策内容的问题第49-52页
        (一)政策目的局限性强、完整性不足第49页
        (二)政策对象的完整性差第49-50页
        (三)政策措施科学性和创新程度不够第50-52页
第五章 对完善我国现代学徒制政策内容的建议第52-57页
    一、不断提高政策目的完整性第52-53页
    二、使政策对象包含现代学徒制全部参与者第53页
    三、不断提高政策措施的完整性、科学性与创新性第53-57页
        (一)提高政策实施措施完整性第53页
        (二)政策实施措施可操作化,提高科学性与创新性第53-57页
参考文献第57-62页
    A,1 专著第57页
    A.2 学位论文第57-58页
    A.3 期刊中析出的文献第58-60页
    A.4 报纸中析出的文献第60页
    A.5 政策文本第60-62页
致谢第62页

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