| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 课程 | 第12页 |
| 2.1.2 体育课程 | 第12-13页 |
| 2.1.3 体育中考制度 | 第13页 |
| 2.2 体育课程设置的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.1 国内中学体育课程设置的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.2 国外中学体育课程设置的研究 | 第14页 |
| 2.3 体育中考项目及考核方式的研究 | 第14-15页 |
| 2.4 体育中考对中学体育课程设置的影响 | 第15-17页 |
| 第3章 研究对象和方法 | 第17-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第18-19页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 第4章 结果与分析 | 第20-51页 |
| 4.1 体育中考制度对初中体育课程目标的影响 | 第20-31页 |
| 4.1.1 体育中考制度对培养学生运动参与目标的影响 | 第20-23页 |
| 4.1.2 体育中考制度对培养学生运动技能目标的影响 | 第23-25页 |
| 4.1.3 体育中考制度对培养学生身体健康目标的影响 | 第25-27页 |
| 4.1.4 体育中考制度对培养学生心理健康与社会适应目标的影响 | 第27-31页 |
| 4.2 体育中考制度对初中体育课程内容的影响 | 第31-38页 |
| 4.2.1 对体育概念学习的影响 | 第31-32页 |
| 4.2.2 对学习体育锻炼原理与方法的影响 | 第32-34页 |
| 4.2.3 对运动项目的影响 | 第34-37页 |
| 4.2.4 对培养学生体育价值观的影响 | 第37-38页 |
| 4.3 体育中考制度对初中体育课程实施的影响 | 第38-44页 |
| 4.3.1 对体育课程采用的影响 | 第38-40页 |
| 4.3.2 对体育课程调适的影响 | 第40页 |
| 4.3.3 对体育课程应用的影响 | 第40-44页 |
| 4.4 体育中考制度对初中体育课程评价的影响 | 第44-51页 |
| 4.4.1 对体育课程设计评价的影响 | 第45-46页 |
| 4.4.2 对体育课程效果评价的影响 | 第46-51页 |
| 第5章 结论与建议 | 第51-52页 |
| 5.1 结论 | 第51页 |
| 5.2 建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第67页 |
