| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 2 研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| 3 研究的特色和创新 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| ·弱势家庭幼儿 | 第14页 |
| ·图画书 | 第14-15页 |
| ·阅读理解 | 第15页 |
| 2 国内外儿童图画书阅读理解相关研究 | 第15-19页 |
| ·图画书阅读理解的研究内容 | 第15-17页 |
| ·图画书阅读理解研究的技术方法 | 第17-18页 |
| ·图画书阅读理解的视觉认知特点 | 第18-19页 |
| 3 本章小结 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-26页 |
| 1 研究对象 | 第20页 |
| 2 研究方法与过程 | 第20-26页 |
| ·弱势家庭幼儿图画书阅读故事理解研究 | 第20-21页 |
| ·弱势家庭幼儿图画书阅读理解眼动水平研究 | 第21-22页 |
| ·弱势家庭幼儿图画书阅读理解的指导策略研究 | 第22-26页 |
| 第四章 弱势家庭幼儿图画书阅读故事理解研究 | 第26-34页 |
| 1 弱势家庭幼儿图画书故事理解的总体情况分析 | 第26-27页 |
| ·弱势家庭幼儿图画书故事理解的整体情况 | 第26页 |
| ·不同故事理解能力的弱势家庭幼儿图画书故事理解差异情况 | 第26-27页 |
| 2 弱势家庭幼儿图画书故事结构理解情况分析 | 第27-29页 |
| ·弱势家庭幼儿图画书故事结构理解的整体情况 | 第27-28页 |
| ·不同故事理解能力的弱势家庭幼儿图画书故事结构理解差异情况 | 第28-29页 |
| 3 弱势家庭幼儿图画书故事内容理解情况分析 | 第29-31页 |
| ·弱势家庭幼儿图画书故事内容理解整体情况 | 第29-30页 |
| ·不同故事理解能力的弱势家庭幼儿图画书故事内容的理解差异情况 | 第30-31页 |
| 4 结果与讨论 | 第31-34页 |
| 第五章 弱势家庭幼儿图画书阅读理解的眼动水平研究 | 第34-48页 |
| 1 弱势家庭幼儿图画书阅读注意力情况分析 | 第34-36页 |
| ·弱势家庭幼儿图画书阅读注意力情况 | 第34-35页 |
| ·不同故事理解能力弱势家庭幼儿图画书阅读注意力水平差异情况 | 第35-36页 |
| 2 弱势家庭幼儿图画书阅读对图文的偏好分析 | 第36-38页 |
| ·弱势家庭幼儿图画书阅读图文偏好情况 | 第36-37页 |
| ·不同故事理解能力弱势家庭幼儿图画书阅读图文偏好差异情况 | 第37-38页 |
| 3 弱势家庭幼儿图画书故事主角信息的捕捉能力分析 | 第38-40页 |
| ·弱势家庭幼儿图画书故事主角信息的捕捉情况 | 第38-40页 |
| ·不同故事理解能力弱势家庭幼儿故事主角信息的捕捉情况 | 第40页 |
| 4 弱势家庭幼儿图画书阅读视线集中情况分析 | 第40-44页 |
| ·弱势家庭幼儿图画书阅读视线集中情况 | 第40-43页 |
| ·不同故事理解能力弱势家庭幼儿阅读图画书的视线集中情况 | 第43-44页 |
| 5 结果与讨论 | 第44-48页 |
| 第六章 弱势家庭幼儿图画书阅读理解的指导策略研究 | 第48-64页 |
| 1 制定图画书阅读指导策略 | 第48-55页 |
| ·选择“好书” | 第48-49页 |
| ·关注“图画” | 第49-51页 |
| ·关注“文字” | 第51-52页 |
| ·设计“问题” | 第52页 |
| ·运用“方法” | 第52-55页 |
| 2 阅读活动案例 | 第55-58页 |
| 3 图画书阅读指导策略对弱势家庭幼儿阅读理解的效果分析 | 第58-61页 |
| ·实验教学之前 | 第58-59页 |
| ·实验教学之后 | 第59-61页 |
| 4 结果与讨论 | 第61-64页 |
| 第七章 结论与建议 | 第64-68页 |
| 1 研究结论及建议 | 第64-66页 |
| 2 研究不足及展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第78页 |
