高中化学微课程的设计与应用--以选修课程《物质结构与性质》为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一 绪论 | 第10-14页 |
| 1 课题研究背景 | 第10-11页 |
| ·教育信息化 | 第10页 |
| ·教与学方式的变革 | 第10-11页 |
| 2 研究价值与意义 | 第11-12页 |
| 3 研究目标与内容 | 第12页 |
| 4 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 二 研究综述 | 第14-20页 |
| 1 国内外微课程的研究现状 | 第14-15页 |
| ·国外研究与实践现状分析 | 第14-15页 |
| ·国内研究与实践现状分析 | 第15页 |
| 2 微课程内涵界定 | 第15-17页 |
| 3 微课程相关的支撑理论 | 第17-20页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·非正式学习理论 | 第18页 |
| ·微课程设计理论 | 第18-20页 |
| 三 微课程前期分析与设计模式 | 第20-44页 |
| 1 前期调查与分析 | 第20-28页 |
| ·学生问卷情况 | 第20-24页 |
| ·教师访谈情况 | 第24-28页 |
| 2 微课程的设计理念与原则 | 第28-29页 |
| ·微课程的设计理念 | 第28页 |
| ·微课程的设计原则 | 第28-29页 |
| 3 微课程的设计及应用模式构建 | 第29-38页 |
| ·微课程设计模型 | 第29-36页 |
| ·微课程的应用模型 | 第36-37页 |
| ·微课程类型 | 第37-38页 |
| 4 《物质结构与性质》专题微课程 | 第38-44页 |
| ·“原子核外电子的运动”专题微课程 | 第38-39页 |
| ·“微粒间作用力”专题微课程 | 第39-41页 |
| ·“分子空间结构”专题微课程 | 第41-44页 |
| 四 微课程的个案设计与应用研究 | 第44-58页 |
| 1 微课程个案设计与应用 | 第44-47页 |
| ·目标结构 | 第44页 |
| ·内容结构 | 第44-45页 |
| ·过程结构 | 第45-46页 |
| ·实施结构 | 第46-47页 |
| 2 专题微课程 | 第47-53页 |
| ·导引激趣型 | 第47-48页 |
| ·概念剖析型 | 第48-50页 |
| ·答疑解惑型 | 第50-51页 |
| ·启发思考型 | 第51-53页 |
| 3 微课程实施评价和问题分析 | 第53-58页 |
| ·教师访谈问题及分析 | 第53-54页 |
| ·学生访谈问题及分析 | 第54-55页 |
| ·《物质结构与性质》专题微课程实施启示 | 第55-58页 |
| 五 研究总结与反思 | 第58-60页 |
| 1 研究成果 | 第58页 |
| 2 研究局限与展望 | 第58-60页 |
| ·研究局限 | 第58-59页 |
| ·研究展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 附录A | 第62-63页 |
| 附录B | 第63-64页 |
| 附录C | 第64-65页 |
| 附录D | 第65-66页 |
| 附录E | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70页 |
