理想实验在中学物理教学中的运用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| （一） 研究背景 | 第7页 |
| （二） 研究目的 | 第7-8页 |
| （三） 研究现状 | 第8-9页 |
| （四） 研究方法与思路 | 第9-10页 |
| （五） 研究意义 | 第10-11页 |
| 一、 理想实验理论研究 | 第11-20页 |
| （一） 理想实验的内涵与特征 | 第11-17页 |
| （二） 理想实验的价值与不足 | 第17-20页 |
| 二、 中学物理教学中理想实验的运用根据 | 第20-25页 |
| （一） 物理学的学科特点 | 第20-21页 |
| （二） 物理方法论根据 | 第21-22页 |
| （三） 物理思维的基本特征 | 第22-23页 |
| （四） 掌握科学方法的心理过程 | 第23-25页 |
| 三、 理想实验在物理教学中的运用 | 第25-31页 |
| （一） 运用理想实验总结物理规律 | 第25-26页 |
| （二） 运用理想实验建立物理概念 | 第26-27页 |
| （三） 运用理想实验创造性的解答物体问题 | 第27-28页 |
| （四） 运用理想实验辅助真实实验 | 第28-31页 |
| 四、 理想实验的运用实例 | 第31-41页 |
| （一） 显化理想实验教学 | 第31-36页 |
| （二） “理想实验探究”模式 | 第36-41页 |
| 结论与建议 | 第41-44页 |
| （一） 研究结果 | 第41页 |
| （二） 研究反思 | 第41-42页 |
| （三） 建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
