高中体育教师技能教学反馈的研究--基于上海五所高中学生的感受与体验
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-18页 |
| ·选题依据 | 第8-10页 |
| ·反馈在运动技能学习过程中的重要作用 | 第8-9页 |
| ·高中体育教学需要有效教学反馈 | 第9页 |
| ·学生感受成为教学反馈研究的新视角 | 第9-10页 |
| ·健美操和排球项目具有技能教学反馈的代表性 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-18页 |
| ·教学反馈界定 | 第11-12页 |
| ·教学反馈的分类 | 第12-13页 |
| ·运动技能学习中的教学反馈 | 第13-15页 |
| ·学生感知与教学反馈研究 | 第15-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-21页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·专家访谈法 | 第18页 |
| ·录像观察法 | 第18-19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·数理统计法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-43页 |
| ·运动技能教学反馈的厘清 | 第21页 |
| ·基于课堂观察的运动技能教学反馈形式 | 第21-23页 |
| ·学生正确动作表现时的教学反馈形式 | 第22-23页 |
| ·学生错误动作操作时的教学反馈形式 | 第23页 |
| ·高中体育教师技能教学反馈形式运用 | 第23-33页 |
| ·学生正确动作表现时教学反馈形式运用 | 第24-26页 |
| ·学生错误动作操作时教学反馈形式运用 | 第26-29页 |
| ·不同项目教师技能教学反馈形式的差异 | 第29-33页 |
| ·学生对体育教师教学反馈的期望 | 第33-40页 |
| ·对教学反馈形式的期望 | 第33-36页 |
| ·努力练习时对教学反馈的期望 | 第36-37页 |
| ·产生错误动作时对教学反馈的期望 | 第37-39页 |
| ·对教师巡视观察后的教学反馈的期望 | 第39-40页 |
| ·高中体育教师运动技能教学反馈的建议 | 第40-43页 |
| ·选择适当的反馈方式 | 第40-41页 |
| ·给予更多肯定性反馈 | 第41页 |
| ·丰富反馈信息决策途径 | 第41-42页 |
| ·实施多元教学反馈 | 第42-43页 |
| 4 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 | 第47-48页 |
| 附录二 | 第48-53页 |
| 附录三 | 第53-58页 |
| 附录四 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
