| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第12页 |
| 二、研究的现状 | 第12-15页 |
| （一）教学视野过于狭窄 | 第13-14页 |
| （二）教学环境缺乏或不足 | 第14页 |
| （三）教学手段过于陈旧、单一 | 第14-15页 |
| 三、研究的方法 | 第15-18页 |
| 第二章 流行文化概述 | 第18-27页 |
| 一、流行文化的定义 | 第18-21页 |
| 二、流行文化的类型 | 第21-23页 |
| 三、流行文化的特点 | 第23页 |
| 四、流行文化的认识 | 第23-24页 |
| 五、流行文化的影响 | 第24-27页 |
| 第三章 流行文化与化学教育的诸成分的关系 | 第27-32页 |
| 一、流行文化与化学学习的兴趣 | 第27页 |
| 二、流行文化与化学学习的动机 | 第27-28页 |
| 三、流行文化与化学学习的内容 | 第28-29页 |
| 四、流行文化与化学学习的形式 | 第29页 |
| 五、流行文化与化学学习的情境 | 第29-31页 |
| 六、流行文化与化学进修的知识结构 | 第31-32页 |
| 第四章 化学教育中的流行文化现象的调查 | 第32-44页 |
| 一、问卷编制 | 第32-34页 |
| （一）开放式问卷 | 第32页 |
| （二）结果分析 | 第32-34页 |
| 二、结构式问卷 | 第34页 |
| （一）维度建构 | 第34页 |
| （二）项目编制 | 第34页 |
| 三、被试选取 | 第34页 |
| 四、数据处理 | 第34-35页 |
| 五、问卷分析 | 第35-41页 |
| （一）信度分析 | 第35-36页 |
| （二）探索性因素分析 | 第36-40页 |
| （三）正式问卷信度检验 | 第40-41页 |
| 六、结果与分析 | 第41-42页 |
| （一）高中生化学教育流行文化的总体情况 | 第41-42页 |
| （二）高中生化学教育流行文化现象的差异分析 | 第42页 |
| 七、讨论 | 第42-43页 |
| （一）化学教育中流行文化现象的原因在性别方面的差异 | 第42页 |
| （二）高中生化学教育流行文化在其他方面没有差异的原因 | 第42-43页 |
| 八、结论 | 第43-44页 |
| 第五章 教师如何正确的利用流行文化在化学课堂上教学 | 第44-47页 |
| 一、利用流行文化激发学生的学习兴趣 | 第44页 |
| 二、利用流行文化帮助学生理解教学内容 | 第44-45页 |
| 三、利用流行文化促进学生影响 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
