| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-20页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| （一）入学准备研究中“双向性”的缺失 | 第8页 |
| （二）幼儿园教师的担忧 | 第8页 |
| （三）小学教师的无奈 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| （一）理论意义 | 第9页 |
| （二）实践意义 | 第9-10页 |
| 三、概念界定 | 第10-11页 |
| （一）双向衔接与双向衔接视角 | 第10页 |
| （二）教师 | 第10页 |
| （三）幼小衔接 | 第10-11页 |
| （四）入学准备 | 第11页 |
| （五）入学准备教育观念 | 第11页 |
| 四、文献综述 | 第11-20页 |
| （一）国外关于入学准备的研究 | 第11-13页 |
| （二）国内关于入学准备的研究 | 第13-18页 |
| （三）对以往文献的评述 | 第18-20页 |
| 第二部分 研究设计 | 第20-29页 |
| 一、研究目的 | 第20页 |
| 二、研究内容 | 第20页 |
| （一）教师关于入学准备教育观念的研究 | 第20页 |
| （二）教师关于入学准备教育观念差异的比较 | 第20页 |
| （三）幼儿园大班儿童入学准备现状的研究 | 第20页 |
| （四）教师观念与大班儿童入学准备现状的相关研究 | 第20页 |
| 三、研究对象和研究方法 | 第20-21页 |
| （一）研究对象 | 第20-21页 |
| （二）研究方法 | 第21页 |
| 四、研究工具的编制 | 第21-29页 |
| （一）教师问卷的编制 | 第21-25页 |
| （二）儿童准备现状问卷的编制 | 第25-29页 |
| 第三部分 研究结果 | 第29-46页 |
| 一、教师入学准备教育观念的现状 | 第29-39页 |
| （一）幼儿园大班教师关于入学准备教育观念的调查 | 第29-36页 |
| （二）小学一年级教师入学准备教育观念的调查 | 第36-39页 |
| 二、教师入学准备教育观念的差异 | 第39-42页 |
| 三、幼儿园大班儿童入学准备现状的调查 | 第42-44页 |
| （一）大班儿童入学准备整体情况的调查 | 第42-43页 |
| （二）不同性别幼儿园大班儿童入学准备的调查 | 第43页 |
| （三）幼儿园所在地不同的幼儿园大班儿童入学准备的调查 | 第43-44页 |
| （四）参加过培训与否的教师所带儿童入学准备的调查 | 第44页 |
| 四、大班教师入学准备教育观念与儿童入学准备现状的相关研究 | 第44-46页 |
| 第四部分 讨论及研究结论 | 第46-52页 |
| 一、教师入学准备观念与儿童入学准备水平 | 第46-48页 |
| （一）双向衔接中教师间入学准备教育观念仍存在差异 | 第46-47页 |
| （二）大班儿童的入学准备情况 | 第47-48页 |
| （三）双向衔接中的教师观念影响儿童入学准备情况 | 第48页 |
| 二、双向衔接的效果受多种因素影响 | 第48-51页 |
| （一）职业倦怠影响教师的入学准备教育观念 | 第48-49页 |
| （二）沟通频繁的教师更了解儿童衔接期的实际需要 | 第49-50页 |
| （三）教师专业能力影响其对儿童入学准备实际需要的判断 | 第50页 |
| （四）编制能影响教师对入学准备教育的重要性认识 | 第50页 |
| （五）幼儿园与小学管理不善导致教师入学准备教育观念差异 | 第50-51页 |
| 三、研究结论 | 第51-52页 |
| （一）教师间入学准备教育观念仍存在差异 | 第51页 |
| （二）大班儿童整体准备情况良好，但地区、教师能力影响其准备水平 | 第51页 |
| （三）双向衔接中教师入学准备观念能够制约儿童入学准备水平 | 第51页 |
| （四）职业倦怠、交流、专业能力、编制、学校管理不善影响教师观念 | 第51-52页 |
| 第五部分 教育建议 | 第52-55页 |
| 一、对教师的建议 | 第52页 |
| （一）警惕自身职业倦怠 | 第52页 |
| （二）提升专业教学水平 | 第52页 |
| （三）增加对向交流，了解儿童入学准备实际需求 | 第52页 |
| 二、对教学系统的建议 | 第52-53页 |
| （一）关注教师职业倦怠，关心每一位教师 | 第52-53页 |
| （二）增加对向合作 | 第53页 |
| （三）做好自身监管工作 | 第53页 |
| 三、对政府管理部门的建议 | 第53-54页 |
| （一）立足儿童全面可持续发展，加强双向监管力度 | 第53页 |
| （二）加大对乡镇学前教育投入力度 | 第53-54页 |
| （三）不断完善幼小衔接教育政策 | 第54页 |
| 四、对家长及社会的建议 | 第54-55页 |
| （一）树立合理儿童观 | 第54页 |
| （二）加强多方合作 | 第54-55页 |
| 第六部分 研究不足及展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 | 第59-60页 |
| 附录二 | 第60-61页 |
| 附录三 | 第61-63页 |
| 附录四 | 第63-65页 |
| 附录五 | 第65-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
| 个人简历 | 第68页 |
