农村高中英语教师跨文化意识缺失调查研究--以微山县第三中学为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的主要问题和内容 | 第12-13页 |
| ·研究的方法和手段 | 第13页 |
| ·本文的内容框架 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| ·核心概念界定 | 第14-16页 |
| ·语言与文化 | 第14-15页 |
| ·跨文化交际 | 第15-16页 |
| ·国外研究概述 | 第16-17页 |
| ·国内研究概述 | 第17-18页 |
| ·跨文化交际能力述评 | 第18-20页 |
| 第三章 跨文化意识教学及培养现状调查 | 第20-22页 |
| ·调查目的 | 第20页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查工具与方法 | 第20-21页 |
| ·问卷调查 | 第20-21页 |
| ·访谈 | 第21页 |
| ·课堂观察 | 第21页 |
| ·统计方式 | 第21-22页 |
| 第四章 数据统计和结果分析 | 第22-33页 |
| ·教师问卷调查的数据分析 | 第22-28页 |
| ·对教师进行访谈的结果分析 | 第28-29页 |
| ·课堂观察及结果分析 | 第29-30页 |
| ·文化意识缺失原因探究 | 第30-33页 |
| ·学校评价体制 | 第30-31页 |
| ·教师自身专业素质 | 第31页 |
| ·继续教育及培训 | 第31-32页 |
| ·传统教育观念 | 第32页 |
| ·区域环境 | 第32-33页 |
| 第五章 建议与验证 | 第33-42页 |
| ·建议 | 第33-37页 |
| ·优化对教师的评价 | 第33-34页 |
| ·通过学习提高教师跨文化意识 | 第34-35页 |
| ·更新英语教师教育理念 | 第35-36页 |
| ·通过在职培训提高教师跨文化意识 | 第36-37页 |
| ·创造性地使用教材 | 第37页 |
| ·验证 | 第37-42页 |
| ·课堂教学的变化 | 第38页 |
| ·教师教案的变化 | 第38-40页 |
| ·学生成绩的变化 | 第40-42页 |
| 第六章 结束语 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·研究的局限性和需要进一步探讨的问题 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 科研成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
