| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| ·课题提出的背景 | 第8页 |
| ·本课题研究意义 | 第8页 |
| ·国内外研究状况 | 第8-9页 |
| ·课题研究思路、方法及创新处 | 第9-11页 |
| 2 模型的理论概述 | 第11-15页 |
| ·模型方法、概念模型概念 | 第11页 |
| ·概念模型构建的一般方法 | 第11-12页 |
| ·建立概念模型的功能 | 第12-13页 |
| ·模型构建的理论依据 | 第13-15页 |
| 3 “建立概念模型”学习策略在高中生物教学中的应用调查研究 | 第15-20页 |
| ·调查目的与内容 | 第15页 |
| ·调查方法 | 第15-16页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查过程 | 第16页 |
| ·调查结果及分析 | 第16-18页 |
| ·调查结果总结 | 第18-20页 |
| 4 “建立概念模型”学习策略在高中生物教学中的应用实验研究 | 第20-49页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究方法与内容 | 第20-44页 |
| ·研究结果及分析 | 第44-49页 |
| 5 结论与展望 | 第49-51页 |
| ·“建立概念模型”学习策略促进了学生的发展 | 第49-50页 |
| ·“建立概念模型”学习策略促进了教师的发展 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1：“建立概念模型”学习策略在高中生物教学中的应用现状教师调查问卷 | 第53-54页 |
| 附录2：“建立概念模型”学习策略在高中生物教学中的应用现状学生调查问卷 | 第54-55页 |
| 附录3：“建立概念模型”学习策略效果检测试卷 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
