高中数学学优生与学困生课堂参与的比较研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
第一章 绪论	第9-12页
·选题背景	第9-10页
·研究的意义	第10页
·研究框架描述	第10-12页
第二章 文章综述	第12-16页
·国外研究现状	第12-13页
·国内研究现状	第13-15页
·研究现状评述	第15-16页
第三章 理论依据和关键概念界定	第16-21页
·理论依据	第16-17页
·关键概念界定	第17-21页
第四章 学生课堂参与状况的调查研究	第21-28页
·调查研究的目的	第21页
·调查研究的对象	第21页
·调查研究的思路与方法	第21-22页
·调查研究的结果分析	第22-27页
·整体感知学生的课堂参与	第22-23页
·学优生与学困生课堂参与的描述与分析	第23-25页
·学生课堂参与影响因素分析	第25-27页
·调查研究的结论与启事	第27-28页
第五章 促进学生数学课堂参与的策略	第28-39页
·促进学优生课堂参与的策略	第28-29页
·促进学困生课堂参与的策略	第29页
·促进全体学生课堂参与的策略	第29-38页
·成果检验	第38-39页
第六章 结论与建议	第39-41页
·研究结论	第39页
·建议	第39-40页
·不足与展望	第40-41页
参考文献	第41-43页
附录	第43-51页
致谢	第51页